|
|
|
|
43 | 44 | Стр. 45 | 46 | 47
|
|
|
1
|
Развлечения в жизни малышей
|
1
|
 «Программа воспитания и обучения в детском саду» рекомендует в каждой возрастной группе проводить развлечения, цель которых – обогатить детей впечатлениями в интересной, увлекательной форме, порадовать, повеселить.
|
|
|
|
|
Автор: ДОУ №35 Вихляева Е.Ю и Монс В.Г. |
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Развод родителей в жизни ребенка
|
1
|
 Как сказать детям «об этом»... 
|
|
|
|
|
Автор: педагог-психолог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Логопедические упражнения
|
1
|
 Речь – это основа взаимодействия в социуме. Нарушения речи мешают ребенку выражать свои мысли и поддерживать разговор, они могут привести к появлению комплексов и повлиять на успеваемость в школе.
|
|
|
|
|
Автор: воспитатель МБДОУ №17 Лагунова Н.А. |
|
|
|
|
|
|
|
1
|
«НЕТЬ». Никакой альтернативы!
|
1
|
 Если спросить любого родителя ребенка в возрасте от 1 до 3 лет, какое слово чаще всего можно услышать из его уст, то, скорее всего, ответ будет – «неть». Причем это «нет» звучит в любых ситуациях — вне зависимости от того, каковы истинные желания ребенка. Почему так происходит? 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
А ВЫ — БЕЗОБИДНЫЕ РОДИТЕЛИ?
|
1
|
 Казалось бы: каждый родитель желает ребенку своему всего только лучшего. Но как ни парадоксально, став взрослыми — мы припоминаем родителям обиды и называем на приеме у психолога этот вектор поведения — токсичным. Но став сами родителями — вновь повторяем и ошибки своих мам и пап, и присоединяем к ним новые. Как вовремя остановиться? Как сделать так, чтобы ребенок ваш не страдал от обид, нанесенных семьей в детстве? 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Как говорить с ребенком о смерти
|
1
|
 Как говорить с ребенком о смерти. Многие родители спрашивают: «Как объяснять, что такое смерть, маленькому ребенку?». Временами такой вопрос возникает в связи со смертью какого-нибудь родственника или знакомого. Или же он может возникнуть, когда ребенок наблюдает похоронную процессию или переживает смерть любимой кошки или собачки. Я сам никогда не слышал ответа на этот вопрос, который бы надежно предотвратил все возникающие в таких случаях страхи и неверные представления. 
|
|
|
|
|
Автор: педагог-психолог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Партнеры нашего проекта
|
1
|
 Фофанова Анна Александровна Педагог-психолог первой квалификационной категории, МБДОУ ЦР детский сад №14.

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
КАК ВЫЙТИ ИЗ САМОИЗОЛЯЦИИИ
|
1
|
 Из реальной жизни. Рассказ мамы 4-летней Ани: «Сначала марта просидели на даче. Ребенок видел только меня, супруга, бабушку и новорожденного братика. А тут понадобилось съездить в город, в квартиру. Посадила детей в машину, едем. Пока по трассе – еще ничего. А в город въехали, и дочка как закричит: «Мама, мама! А эти люди и раньше были?». 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Как привить ребенку любовь к спорту
|
1
|
 Все родители знают, что занятия спортом не только укрепляют здоровье ребенка, но и помогают развить у него такие черты характера, как целеустремленность, усидчивость, уверенность в собственных силах. Однако не всегда благие намерения родителей определить чадо в спортивную секцию совпадают с желанием ребенка. 
|
|
|
|
|
Автор: педагог-психолог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Когда малыш становится личностью?
|
1
|
 Когда малыш появляется на свет, мы хотим, чтобы он был здоров и хорошо развивался психически. И только значительно позже, задумавшись о том, каким человеком он станет, мы начинаем формировать личность. Наш малыш постепенно овладевает общими, свойственными человеку формами поведения среди людей и развивается как индивидуальность. Сохранение положительных взаимоотношений со своими родителями и близкими - условие, при котором личность ребенка будет развиваться благополучно. 
|
|
|
|
|
Автор: педагог-психолог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
|