|
|
|
 Советы родителям – знакомим с окружающим миромЗнакомство старших дошкольников с окружающим и социальной
действительностью является одной из важных и сложных задач воспита-
тельно - образовательной работы с детьми. Решение этой задачи должно
осуществляться не только на занятиях в детском саду, но и в повседневном
общении детей в кругу своей семьи. Как? Читайте в статье воспитателя МБДОУ д/с № 43 Бишовец Светланы Викторовны |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: юные пешеходы и пассажиры |
|
|
 ...как уберечь ребёнка от неприятностей на дорогеНа первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь. Об этом - статья старшего воспитателя МБДОУ д/с № 71 Анны Викторовны Гребцовой |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: сказка успокоит малыша |
|
|
 ...или волшебная сила волшебного словаМаленькие дети часто испытывают сильные эмоциональные переживания, поскольку еще не умеют управлять своими эмоциями, чувствами. Они замыкаются в себе, плачут, возбуждены.
Дорогие родители! Будьте внимательны к своим детям. Возможно, ваш ребенок испытывает страхи. А к этому эмоциональному состоянию ребенка нужно относиться серьезно, с пониманием. Спросите у ребенка: «Чего ты боишься?» Конечно, малыш может не сразу ответить на этот вопрос. Тогда задайте один и тот же вопрос по-другому: «Ты чего-то испугался?» И ребенок, скорее всего, ответит на вопрос что пугает его.
На каждый травмирующий ребенка случай можно подобрать сказки или самим сочинить их, но так, чтобы они были позитивными и помогли ему успокоиться, стать сильнее, увереннее в себе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: общение с ребенком |
|
|
 - это искусство"Родителям хочется видеть своего ребенка счастливым, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми. Но не всегда ребенку самому удается разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстникам и взрослыми. Задача взрослых – помочь ему в этом." - считает старший воспитатель МБДОУ д/с № 71 Анна Викторовна Гребцова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сказкотерапия в Белгороде |
|
|
 ...или сказки для исправления явиНесомненно, что интерес к сказкотерапии с каждым годом растет. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по иному. Так, что же такое сказкотерапия? Читайте об этом в статье воспитателя МБДОУ д/с № 43
Федорищевой Натальи Александровны |
|
|
|
| Автор: Наталья Федорищева |
|
|
|
|
|
| Изучение природы и развитие речи |
|
|
 Развитие речи у детей при ознакомлении с природойОт правильно построенных взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей. Ребёнку надо с детских лет внушать, что любить природу – значит творить добро, и заставить его задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше, богаче. О том, как совместить знакомство с природой и развитие речи дошкольников нам расскажут педагоги МБДОУ Д/С №35 Слюнина Ольга Викторовна и Омельченко Любовь Васильевна |
|
|
|
| Автор: Ольга Слюнина, Любовь Омельченко |
|
|
|
|
|
| Белгород: гиперактивный ребёнок |
|
|
 ТекстПод гиперактивностью принято понимать чересчур беспокойную физическую и умственную активность детей, когда возбуждение преобладает над торможением. Врачи полагают, что гиперактивность является следствием очень незначительного поражения мозга, которое не определяется диагностическими тестами. Признаки гиперактивности проявляются у ребенка уже в раннем детстве. В дальнейшем его эмоциональная неустойчивость и агрессивность часто приводят к конфликтам в семье, в детском саду, в школе. Рекомендации родителям детей с диагнозом СДВГ дают воспитатели МБДОУ №46 Балявина Л. В., Стародубцева Е. В. |
|
|
|
| Автор: Балявина Л. В., Стародубцева Е. В |
|
|
|
|
|
| Белгород: инновации в детском саду |
|
|
 Адаптационная группа «Малышок»Душа ребенка чиста и открыта. Не стоит пренебрегать этим. Все, что встретится на его пути, оставит отпечаток на всю жизнь. И от того, как он преодолеет первые свои трудности, зависит уверенность, с которой он пойдёт дальше по жизни
Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Но новую обстановку не все дети принимают сразу. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие – охотно идут в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать. Разлука с матерью, новая обстановка, незнакомые люди – все это факторы, вызывающие стресс и часто приводящие к социальной и психологической дезадаптации ребенка.
В жизни ребёнка наступает новый, адаптационный, период. О группе, помогающей мягко решить проблему адаптации к детскому саду расскажет старший воспитатель ДОУ №27 Ушатова Галина Викторовна |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сенсорная комната в Белгороде |
|
|
 Для чего она нужна в детском садуСегодня своих коллег – руководителей частных дошкольных учреждений и молодых родителей Белгорода консультирует воспитатель МБДОУ N 16 Придатко Надежда Павловна. Ее точка зрения – сенсорная комната не обязательно дорогая и пафосная, но элементы сенсорной комнаты под силу создать даже на минимальном пространстве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Для чего в детских садах игрушки? |
|
|
 …формируем развивающую средуКогда мамы и папы отдают ребенка в детский сад, то в первую очередь переживают насколько ему комфортно там будет без родителей, как он кушает и как он спит, а уже все остальное – не важно. Главное, считают они, чтобы были вокруг игрушки – да и ладно.
Но молодые родители забывают о том, что детский сад – это первый обучающий институт малыша и этот институт должен соответствовать возрастным критериям. И к этим критериям есть четкие требования, которые регламентируют окружающую развивающую среду в зависимости от возраста ребенка.
Сегодня воспитатель МБДОУ N 16 Елена Васильевна Масалыкина консультирует не только молодых родителей, но и коллег по цеху – педагогов частных детских садов о том, какой должна быть развивающая среда в дошкольном учреждении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
26.01.2019
