|
| Белгородские сказки для маленьких |
|
|
 Развитие речи у ребенка напрямую зависит от развития фантазии.В МДОУ N 40 в подготовительную группу компенсирующей направленности ходят дети с пяти лет. Этих малышей отбирали в других детских садах логопеды. Там, под внимательным руководством педагогов, малышам по сути дела ставят речь. Отрабатывают произношение звуков и слов. Но только техникой произношения дело не ограничивается. Ребенка нужно научить мыслить. Так считает воспитатель подготовительной группы МДО N40 Елена Ивановна Гребенник. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Коррекция речи: пальчики и рисунки |
|
|
 Подведение итогов работы: рассказ педагога о занятиях в группе корректирующей направленностиВ канун новогодних праздников в МДОУ N84 награждали дошколенка – Наташу Фатееву. Она получила грамоту за занятое первое место в ежегодном городском конкурсе «Зеленый огонек». Конечно же, и ребенок и его родители были очень рады. Но еще большую гордость, чем родители, за своего воспитанника испытывает педагог. Почему? Дело в том, что подготовительная группа этого сада – корректирующей направленности. В ней занимаются детки с различными речевыми нарушениями. И победа малышки в городском конкурсе это еще и подтверждение профессионализма педагога. О том, как проходят занятия в группе компенсирующей направленности, рассказывает воспитатель подготовительной группы МДОУ N 84 Ангелина Сергеевна Татаренко. |
|
|
|
| Автор: Ангелина Татаренко |
|
|
|
|
|
| Детский мир: от шалости к открытиям |
|
|
 Домашняя лаборатория чувствРебенок пролил воду на пол. Мама – ругает. А он, в это время, с любопытством смотрит, как лужица впитывается и вот уже просто темное пятно на ковре, а не лужа. Мама спрашивает: «Ты меня слышишь?» В то время, как такой вопрос надо задать маме: а она слышит? Видит? Понимает, что это не шалость, а попытка исследовать мир, понять, почему от воды не осталось ничего, кроме мокрого следа? На прогулке ребенок, не смотря на запрет, стаскивает варежку с ручки и берет льдинку в руку, чтобы посмотреть, как она тает. И тут же – получает шлепок: не делай так! А как не делать, когда в мире столько интересного!? О том, как не останавливать, а стимулировать желание ребенка к эскпериментам, как сделать вечер дома - увлекательным занятием рассказывает педагог МДОУ N 16 Татьяна Ивановна Жукова. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Малыш и детский сад: кто кого? |
|
|
 Адаптация в детском саду: как подготовить ребенкаТе счастливцы, чья очередь подошла и малыш отправился в свой первый коллектив - в детский сад - часто впадают в уныние. Казалось бы родителям: вот достигли желанной цели, руки развязаны, но не тут-то было: у малыша начинаются капризы, слезы, простуды. Родители с «детсадовским опытом» говорят: привыкнет, потрепите. Педагоги отвечают официальнее: нужно переждать момент адаптации. И те и другие правы: на малыша обрушивается сразу столько непонятного, одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, капризам, страхам, отказам от еды, частым болезням. Проверить ребенка на его способность к адаптации в детском саду, подготовить дошколенка к вливанию в новый коллектив предлагает педагог МДОУ N16 Людмила Ивановна Рубцова. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Интерактивный экран: семья вместе! |
|
|
 Волшебный экран улучшает микроклимат в семьеБелгородский педагог разработала новую методику: интерактивный экран, который позволяет не только развлечь ребенка, но и упрочить семейные связи, увеличить продуктивность творческих часов, проведенных вместе. Особенность этой разработки - простота в обращении и доступность каждому! Хотелось бы обратить внимание на эту разработку белгородских педагогов, родителей и владельцев развивающих центров. Итак, предлагаем вашему вниманию статью педагога МДОУ д/с N64 Людмилы Фурсовой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Детский сад для дельфинят |
|
|
 МАДОУ ЦРР N 74 г. Белгорода: учим плавать и нырятьДетский сад сегодня, безусловно, роскошь. И все-таки каждый родитель, чей малыш оказался в очереди на детский сад ближе всего к финишной прямой, старательно расспрашивает: а есть ли бассейн? И если его нет – очень огорчается. Родители, чьи детки ходят в МАДОУ N74 г. Белгорода, могут с гордостью рассказывать своим знакомым, что этот сад оснащен не просто бассейном. Внутри, в помещении – царство водных процедур: бассейн с фонтаном и сауна. А летом дети с удовольствием занимаются в открытом плескательном бассейне. Естественно, что за время работы бассейнов в этом детском саду накоплен хороший опыт, которым с нами делится инструктор по физической культуре Людмила Васильевна Ткачева. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Дороги Белгорода: осторожно, «зебра»!«Дай ручку», - говорит мама, когда видит, что нужно перейти дорогу, обойти лужу, перейти через препятствие. Малыш крепко держится и доверяет. Но как маме приучить ребенка к правилам перехода дороги? Как показать малышу, что дорожные знаки – это не просто украшение улицы, а важная составляющая даже его маленькой жизни? Для кого-то покажется эта задача не выполнимой. Но все-таки через игру, через совместные занятия малыша с мамой можно объяснить очень многое. Именно поэтому детский сад N 46 со всей серьезностью принял участие в городской акции «Зебра совсем рядом», которую инициировали сотрудники ГИБДД. Рассказывает педагог подготовительной группы N10 МДОУ 46 Любовь Степановна Щербина. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Учим иностранный языкКогда начинать обучать ребенка иностранному языку? Этот вопрос всё чаще можно слышать от родителей. Рассуждать на эту тему можно бесконечно долго. Существует несколько точек зрения о возрасте, когда следует начинать обучение. Ответ прост: лучше раньше, чем никогда. Дети младшего дошкольного возраста обладают лингвистической гениальностью. Они с лёгкостью запоминают порядка 25 новых слов в день, а это свыше 7 тысяч слов в год.Так что обучения иностранным языкам в детском саду - реальность. О том, как и с какого возраста учить язык, читайте в материале педагога дополнительного образования учителя английского языка МДОУ № 70 Анжелики Сергеевны Сабельниковой. |
|
|
|
| Автор: Анжелика Сабельникова |
|
|
|
|
|
|
|
 Скороговорки для самых маленькихСложившаяся в настоящее время ситуация в системе воспитания детей показала, что количество детей с разными нарушениями речи постоянно растет. Как показывает практика, много детей идет в школу с нарушениями речи. А в школе недостатки речи могут вызвать неуспеваемость, страдает письменная речь. Ведь младшие школьники преимущественно пишут так, как говорят. Причиной несформированности звукопроизношения у детей-дошкольников может быть нехватка общения с родителями или неправильное воспитание ребенка в семье. О том, как правильно формировать речь ребенка читайте в материале учителя-логопеда МДОУ № 16 Ольги Юрьевны Сегидиной. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Как воспитывать доброту? При работе с детьми педагоги отмечают, что современные дошкольники стали более эгоистичными. Они не проявляют сочувствия, обижают слабых, смеются над несчастными. Что это? Детское недомыслие или испорченность?
Беспокоит и то, что у многих дошкольников уже развито (с помощью родителей) чувство превосходства над другими: «Я лучше всех», «у меня все лучше». Как остановить ребенка, чтобы это качество буйно не расцвело? И в тоже время нужно ли стремиться к тому, чтобы дети не привыкали «высовываться», были как все? Воспитание доброты в широком смысле этого слова - актуальная проблема. О том, как правильно воспитать доброту у ребенка, читайте в материале учителя-логопеда МДОУ №12 Марии Сергеевны Зайцевой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
26.01.2019
