|
| Белгород: сенсорные коробки |
|
|
 ... чудесное развлечение и прекрасное упражнение для мелкой моторикиИгры с сенсорными пособиями успокаивают ребенка, стимулируют познавательные процессы, развивают мелкую моторику и утончают чувственное восприятие окружающей среды. Цвета, запахи, текстуры, звуки, колебания, возможность сыпать, лить, мять, шуршать дают малышу новый материал для интеллектуального роста.
Мы предлагаем варианты сенсорных коробок в зависимости от возраста вашего малыша |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Домашнее обучение в Белгороде |
|
|
 ... по системе "WORKBOX"Несколько лет назад в среде англоязычных мам, занимающихся домашним обучением своих детей, появилось понятие "Workbox", обозначающее один из подходов к организации учебного дня дома. Впервые она была придумана и структурирована Сью Патрик (США), мамой аутичного ребенка.
Однако эта организационная система хорошо зарекомендовала себя и в семьях с обычными детьми, выяснилось, что она подходит к абсолютно любой программе обучения, любого возраста, любых потребностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: игры по Монтессори |
|
|
 10 домашних игр от монтессори-педагогаСегодня я предлагаю ознакомиться с некоторыми играми-пособиями в духе Монтессори, которые очень просто сделать из того, что есть под рукой, из группы упражнений практической жизни и сенсорики |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: как научить малыша читать |
|
|
 ...в 3 этапа. Опыт мамыНе знаю как для вас, но для меня, в детстве чтение было карой небесной. Конечно, в классе 3-4 я уже хорошо читала и даже полюбила это занятие, а потом стала читать запоем разные интересные книжки, но вначале…
Сказку «Три медведя» я просто терпеть не могла, на ней меня заставляли «отрабатывать технику чтения».
Как научить ребенка рано читать, открыть для него интересный мир книг, безболезненно, с радостью и удовольствием для вашего чада? Я нашла такой способ и готова поделиться с другими |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: методика Сузуки |
|
|
 Музыка с пелёнокПо мнению Сузуки, развитие музыкального таланта ребенка возможно и необходимо с самого раннего возраста. Он автор своей уникальной методики по обучению игре на музыкальных инструментах. Сузуки считал, что способности к музыке есть у любого ребенка, но чтобы они проявились, необходимо заниматься и развивать их. Автор методики известен во всем мире своими воспитанниками, которые в возрасте 3-4 лет удивляли своей игрой на скрипке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Методика Железновых в Белгороде |
|
|
 Методика раннего музыкального развития «Музыка с мамой»Отец и дочь – Железновы Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна являются авторами программы и методических разработок раннего музыкального развития «Музыка с мамой». Ими выпущено много разнообразных аудио и видеодисков
с веселой музыкой, красивыми мелодиями, простыми песенками, ярким исполнением, направленных на развитие музыкальных способностей и абсолютного слуха малышей практически с самого их рождения. Методика «Музыка с мамой» пользуется популярностью во многих странах мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Зона космоса по системе Марии МонтессориЗанятия в зоне космоса направлены на обучение способам добывания информации по окружающему миру, истории, географии, астрономии, анатомии, информатики и на сопоставление, сравнение, анализ, переживание, упорядочивание жизненных впечатлений ребенка, на осознание себя и своего места в мире. В этой зоне находятся комнатные растения, домашние животные, игры и пособия по естественным наукам (всевозможные карты, глобусы, календари, часы и т.д.), инвентарь для проведения опытов. Даже в обычной квартире совсем несложно создать подобную зону. Даже если вы далеки от этой системы - попробуйте, возможно именно с этих несложных действий начнётся стремительное открытие мира вашим ребёнком |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: творческое развитие |
|
|
 Активизация творческого мышления в различных сферах деятельностиВ качестве основного критерия творчества часто рассматривается – оригинальность мышления – способность давать ответы далеко отклоняющиеся от обычных. Оригинальность выражает степень непохожести, нестандартности, неожиданности предлагаемого решения среди других стандартных решений. Оригинальность рождается из преодоления «правильного», очевидного, общепринятого.
Творческий характер мышления проявляется в таких его качествах как гибкость, оригинальность, беглость, глубина мышления (отсутствие скованности, отсутствие стереотипности), подвижность. Это все особенности характеризуют творческого человека.
Развивать творческие способности ребенка – это значит развивать его воображение. Процесс обучения может проходить с различными приложением сил, познавательной активности и самостоятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Белгород: малышам о дробях |
|
|
 Игра "Дроби" Б.Никитина позволит сделать это очень просто!Представление о дроби, как части целого, может сформироваться у малыша рано. Ведь в жизни он видит и половину яблока или даже четвертушку, дает откусить или отламывает половину конфеты, печенья, сухарика. На равные части можно разрезать пирог или круглый торт.
Разделить или раздробить целый круг оказалось удобным и для игры. А пользуясь в игре целым кругом и его частями, малыши приобретают и многие представления о дробях, об их соотношениях, хотя школа отодвигает почему-то их усвоение на 5–6 лет – к 3–4-му классу.
Попробуем сделать эту игру своими руками? |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оборотная сторона одарённости |
|
|
 Горе-злосчастье вундеркиндовВ восьмидесятых годах уже прошлого века в России были модны вундеркинды (в буквальном переводе с немецкого – чудо-дети). Помните восьмилетнюю поэтессу Нику Турбину, юного полиглота Иру Ефимцеву, «нового Моцарта» Женю Кисина?
А сколько копий сломано о педагогическую систему Бориса Никитина, которая ставила себе задачу воспитывать если не гения, то, по крайней мере, изобретателя и рационализатора! Газеты пестрели заголовками «Студент в красном галстуке», «О собственных Платонах и быстрых разумом Ньютонах» и т.д. Сколько родителей, вдохновленные достижениями «чудо-детишек», ринулись воплощать новые принципы воспитания на своих детях!
Однако почему-то мало кому приходит в голову проследить, как сложилась дальнейшая судьба трогательных юных дарований. Сейчас, через двадцать лет после вундеркинд-бума, можно уже говорить о результатах ускоренного развития в той или иной области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
26.01.2019
