Дошкольное образование в Белгороде:

Пост руководителя департамента образования Белгородской области Игорь Васильевич занял совсем недавно, но «варится» в этой теме довольно давно, - ранее он был первым заместителем Ю. В. Коврижных. Есть еще особенный, личностный момент его интереса к дошкольному образованию: он сам отец маленького ребенка, поэтому все, что касается дошкольного образования для папы - очень близко. Это интервью с Игорем Васильевичем было сделано до того, как стало известно о его назначении, но оно не только не потеряло актуальности, а приобрело значение предвиденья. Краткая справка/ Родился 29 января 1973 года в селе Беловское Белгородского района Белгородской области. Окончил Белгородский государственный педагогический институт им. М.С. Ольминского в 1996 году по специальности биология и химия с присвоением квалификации учителя биологии и химии, методиста по воспитательной работе, звания учителя средней школы. Кандидат технических наук. Начал свою трудовую деятельность учителем химии в средней школе №13 города Губкина Белгородской области. С 2000 года – методист, преподаватель, а затем заместитель директора по научно-методической работе Губкинского филиала. Белгородского государственного мехнологического университета им. В.Г. Шухова. С декабря 2004 года по март 2008 года назначен на главную муниципальную должность начальника управления образования и науки администрации Губкинского городского округа. С 25 марта 2008 года назначен на должность первого заместителя начальника департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области. С 4 декабря 2012 года назначен на должность начальника департамента образования Белгородской области - заместителя председателя Правительства области. - Два года назад, на заседании Правительства области, Департаментом был разработан комплекс мер, направленных на преодоление дефицита мест в дошкольных учреждениях области. Ключевым направлением в развитии дошкольной сферы является строительство, ремонт и возврат муниципальных детских садов. На эти цели за планированы значительные средства, как регионального, так и муниципального бюджетов. Кроме того, совсем недавно стало известно о том, что из федерального бюджета в 2013 году на эти цели регионам будет выделено 10 млрд.рублей. Другим направлением является развитие альтернативных форм дошкольном образовании. Сегодня к развитию негосударственного сектора в дошкольном образовании подключились несколько муниципальных районов и городов: Белгородский, Шебекинский, Валуйский, Яковлевский, Губкинский, Алексеевский, город Белгород. Рассматривается возможность открытия корпоративных детских садов (по аналогии с ранее ведомственными, когда предприятие обеспечивает местами в детском саду детей сотрудников). - Игорь Васильевич, значит ли это, что в ближайшем будущем стоимость в муниципальном детском саду и в частном присмотра и ухода – будет сравниваться? - Скажем так: есть необходимость раз делить присмотр и уход и дошкольное образование. Дошкольное образование - бесплатное. Присмотр и уход оплачивается родителями, но не более 20 % от общей стоимости. Такие правила уставлены Законом «Об образовании». Разделение этих услуг - путь повышения качества их оказания. Но если оценка качества присмотра и ухода всегда на виду, то качество образования именно в дошкольном секторе довольно сложно отследить, так как отсутствует стандарт дошкольного образования. То есть мы можем когда-нибудь узнать о том, что введено ЕГЭ для дошколят? - ЕГЭ, конечно, не будет. Но, если мы стандартизируем дошкольное образование, то возможно появление неких единых портфолио для дошкольников, которые станут попыткой на раннем этапе сформировать портрет ребенка, приоритетные направления, его предпочтения. Это позволит рамочно определить курс, который ребенок будет осваивать уже в начальной школе. Но здесь важно не ошибиться. Поэтому нужно задействовать сразу нескольких специалистов для тестирования: педагога, психолога, логопеда. Это позволит сразу же выявлять качество образования, полученного ребенком. - Игорь Васильевич, может быть вам покажется странным повторение моего вопроса, но мне хотелось бы успокоить родителей, в среде которых ходят слухи о платном образовании… - В отличие от присмотра и ухода дошкольное образование было, есть и будет бесплатным! Более того, в ближайшей перспективе дошкольное образование станет первой ступенью общего образования. - Учеба начнется с пяти-семи лет… - Не учеба! До сих пор многие называют по старинке: учеба, занятия. Не должно быть в детском саду занятий в том понимании, какое в него вкладывали ранее - не должно быть занятий в урочной форме! Должно быть получение знаний посредством игры, которая является в этом возрасте основным видом деятельности! И наша задача сегодня - донести и до педагогов в муниципальных и негосударственных детских садах, и родителям, что нельзя ребенка в 5-7 лет чрезмерно нагружать, иначе помимо потери здоровья, потеряется и интерес к получению знаний. - Будут бунтовать… - Уже бунтуют. И родители, и педагоги. Весь мир уже давно идет по пути формирования компетентностей, которые особенную самостоятельно принимать решения. Если мы не начнем этот путь сейчас и именно с дошкольников, то никогда эту глыбу не сдвинем. - Родители школьников свои переживания тоже «выливают» в родительских форумах, как на сайте Белмама.ру: они опасаются платного школьного образования. - Общее образование в рамках стандарта есть и будет бесплатным. Платными являются только дополнительные услуги за рамками школьной программы. Вообще новый стандарт довольно гибок, он позволяет максимально учесть склонности и потребности каждого ребенка. Стандарт позволяет выстроить индивидуальную образовательную траекторию. Человек не должен тратить время на получение знаний, которые не только не пригодятся ему никогда, но и не будут усвоены. - Вот здесь я с вами совершенно согласна… Как вспомню свои мучения во время решения задач по органической химии. Часто снится кошмар, как меня «пытает» у доски педагог, заставляя вспомнить, что такое «моли», а они у меня в памяти только как насекомые, вылетающие из шкафа… - И вы не одиноки. Поэтому сегодня в образовании происходят значительные изменения, заключающиеся в переходе от знаниевой к компетентностной парадигме. В настоящее время уже не возможно ребенка научить всему (слишком много в мире накопилось знаний): необходимо дать ему «удочку» и научить ею пользоваться. - Я думаю, что разговор только начат. Мы обязательно продолжим задавать вопросы, которые волнуют родителей. - Я всегда готов к разговору на эту важную тему. Записала: Ирина Белун  Комментарий Автор: Родительский репортер