Биография Синити Сузуки
Синити Сузуки родился в Японии, его отец был основателем скрипичной фабрики, которая была известна на весь мир. Сам он начал осваивать этот инструмент уже в довольно взрослом возрасте, в 17 лет, после того, как услышал у отца на фабрике запись на пластинке из репертуара Шуберта. Он продолжил развивать свой талант в Берлине, куда уехал учиться в возрасте 22 лет. Позже он стал обучать детей игре на скрипке.
Идея обучать маленьких детей пришла в его голову после того, как один знакомый попросил его обучить своего сына играть на скрипке в возрасте 4 лет. Синити задумался о том, какой подход нужно иcкать к таким детям и пришел к определенному выводу. Он предположил, что можно обучать детей музыке так же, как и их родному языку. То есть, с младенческого возраста, можно параллельно изучать как родной язык, так и музыку.
Сузуки не стремился сделать гения из каждого ребенка, он лишь считал, что музыкальное образование способствует развитию ума и духа. Он начал обучать маленьких детей игре на скрипке и у него это прекрасно получалось. Его педагогическая карьера пошла вверх, под его руководством открылся Институт воспитания талантов, затем и Международная Академия Методики Синити Сузуки. Также его методика имеет успех и в других странах мира, помимо Японии. В нашей стране методика не имеет высокой популярности, но есть родители, которые успешно обучают своих детей игре на различных инструментах.
Синити Сузуки умер в 1998 году, в возрасте 99 лет.
Основные принципы методики:
1. Талант – это не врожденная способность человека, а приобретенная.
2. Если с ребенком активно заниматься с самого раннего возраста, то можно развить невероятные таланты;
3. Совместное совершенствование не только детей, но и родителей, педагогов;
4. Обучение игре на музыкальном инструменте должно приносить радость и происходить в благоприятной атмосфере;
5. Музыка способна научить ребенка усидчивости, дисциплине, восприимчивости и упорности;
6. Подобно изучению родному языку, способности развиваются путем постоянного повторения;
7. Постоянные повторения – это не значит заучивание, а помощь в раскрытии смысла музыкального произведения;
8. Если у ребенка не получается воспроизвести звук или ноты, это не значит, что у него нет способностей. Просто ему нужно постоянно слышать правильное звучание того, что у него не выходит. В итоге у ребенка все же разовьется хороший музыкальный слух, и он начнет воспроизводить верные звуки
9. Родители и педагоги должны первоначальное значение отдавать воспитанию характера, прививать высокие ценности, а уже потом развивать способности;
10. Любовь очень важна в жизни человека, необходимо заботится друг о друге, уделять достаточно внимания свои детям;
11. Накапливание опыта необходимо для того, чтобы затем у человека была возможность делать какие-то умозаключения и развиваться. Этого можно добиться только при наличии памяти и знаний.
Как организована школа Сузуки?
В первый год своего обучения дети ходят в группу общей подготовки, где учатся петь те произведения, которые в последующем будут изучать. За это время они изучают «детские» инструменты, а в конце года осознанно выбирают, на каком инструменте они хотят играть. Родители принимают самое активное участие в процессе обучения. Школа помогает и родителям, чтобы они смогли помогать ребенку в его обучении дома.
Сначала дети занимаются в группах, поскольку они просто не могут выдерживать настоящий урок по специальности, длительностью в 40 минут. Они учатся наблюдать за игрой, слушают произведения, познают новое. По мере взросления ребенка, у него становится все большее количество индивидуальных занятий.
Следует отметить, что данная методика обучения не подходит для обучения профессиональных музыкантов. Хоть многие ученики в будущем и стали талантливыми музыкантами, им необходимо было заниматься в обычной школе или училище. Обычно дети, которые занимались по этой методике, более развиты, чем их соученики из обычной школы. Непригодность этого метода в профессиональном плане лишний раз доказывает, что Сузуки хотел просто развивать музыкальные способности детей, а не делать из музыки профессию.
Как адаптировать методику Сузуки к домашним условиям?
Ребенок с самого раннего возраста должен слушать как можно больше хороших музыкальных произведений. Можно даже использовать ее в качестве фона при других занятиях с ребенком. Нет конкретных произведений, которые необходимо слушать, поэтому выбирайте ту музыку, к которой вы расположены.
Если ваш ребенок уже обучается игре на каком-либо инструменте, то почаще нужно включать ему те произведения, которые он разучивает. Если в записи их нет, попросите педагога или какого-нибудь студента с вашей помощью записать его на диск.
Постарайтесь участвовать в музыкальной жизни ребенка: присутствовать на занятиях, разобраться в материале, посещайте с ребенком концерты или читайте специальные книги. Это поможет вам в занятиях.
Организуйте домашние занятия с максимальной пользой для ребенка. Следует помнить, что они должны приносить удовольствие, поэтому один урок можно разбить на несколько занятий по 5 минут, чтобы ребенку не надоело, и он не потерял интерес к учебе.
Возможно, что вам и не удастся вырастить гениального музыканта, но метод этого и не подразумевает. Благодаря музыке, в вашем ребенке будут развиваться определенные навыки, которые в будущем помогут ему стать гармоничной личностью с тонким музыкальным слухом.
Источник
26.01.2019
