Трудно переоценить движение в жизни любого человека, а для маленьких детей – в особенности, так как дети испытывают органическую потребность в движении, которая нуждается в удовлетворении. Ограничение двигательной активности у детей дошкольного возраста может привести к задержке психического и речевого развития.
«Движение – спутник здоровья», - гласит народная мудрость. «Движение может по своему действию заменить любое средство, но все лечебные средства мира не могут заменить действие движения». (Тассо Т.)
При разыгрывании стихов с движениями у детей возникают положительные эмоции, которые обладают огромной целебной силой. Кроме того подобные стихи положительным образом влияют на познавательную деятельность ребёнка, ненавязчиво, радостно и трепетно помогая ему развиваться умственно.
Всем родителям и педагогам рекомендую использовать весёлые стихи с движениями, которые так нравятся нашим детям. Подарите им незабываемое общение и развитие. Вспомните детство!
Мишка косолапый
Мишка косолапый
По лесу идет.
(идем на месте, переваливаясь с ноги на ногу)
Шишки собирает,
Песенки поёт.
(собираем воображаемые шишки)
Шишка отскочила -
Прямо мишке в лоб!
(держимся ручками за лоб)
Мишка рассердился
И ногою - топ.
(топаем ногой)
Идёт коза рогатая
Идёт коза рогатая
За малыми ребятами
(Приставляем к голове «рожки»)
Ножками – топ-топ!
(Топаем ножками)
Глазками – хлоп-хлоп!
(Зажмуриваем и открываем глазки)
- Кто кашки не ест?
Кто молочка не пьёт?
(Грозим пальчиком)
Забодаю, забодаю!
(«Бодаемся»)
Самолеты
Самолеты загудели,
(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели.
(руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели,
(приседаем)
Да и снова полетели.
(руки в стороны, снова бежим по комнате)
Зайчик серенький сидит
Зайчик серенький сидит
(сидим, как зайчик)
И ушами шевелит.
Вот так, вот так!
(Шевелим ушками-ладошками)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
(хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.
(Прыгаем, как зайчик)
***
Дружно ручки поднимаем,
Ручки вниз мы опускаем,
Кулачки мы крепко сжали,
Кулачками постучали,
Ножками потопали: топ-топ-топ,
Ручками похлопали: хлоп-хлоп-хлоп.
(Движения выполняются согласно тексту)
Листья осенние тихо кружатся, (Кружатся на месте)
Листья нам под ноги тихо ложатся, (Наклоняются вперёд, руками изображают листья)
И под ногами шуршат, шелестят (Трут ладони друг о дружку, шуршат)
Будто опять закружиться хотят (Кружатся на месте)
***
Птички полетели,
(Руками изображают взмахи крыльев птиц)
Крыльями махали,
На деревья сели - (Приседают на корточки, ручки складывают за спиной)
Вместе отдыхали
***
Наша ёлка велика,
(Разводят руки в стороны)
Наша елка высока, (Поднимают руки вверх)
Выше папы, (Тянут вверх одну руку)
Выше мамы (Тянут вверх другую руку)
Достаёт до потолка.
Наша ёлочка играет, «Фонарики»
Ветками качает.
(Руки из стороны в сторону )
***
«Правая и левая»
Правая и левая - (Поднимают правую руку, затем левую)
Водят поезда, (Имитируют движение руля)
Правая и левая - (Поднимают правую руку, затем левую)
Строят города, (Имитируют кладку кирпича)
Правая и левая - (Поднимают правую руку, затем левую)
Могут шить и штопать,
(Имитируют шитьё)
Правая и левая - (Поднимают правую руку, затем левую)
Могут громко хлопать.
(Хлопают в ладоши)
За окошком ходит ночь,
Руки так устали,
Правая и левая - (Поднимают правую руку, затем левую)
Спят на одеяле.
(Складывают две руки, кладут их под голову)
***
«Весёлый оркестр»
Кот играет на баяне,
Зайка наш – на барабане,
Ну а мишка – на трубе
Поиграть спешит тебе.
Если станешь помогать,
Будем вместе мы играть.
(Имитация игры на названных инструментах.)
***
«Кузнечик»
Поднимайте плечики,
(Поднимают наверх плечики)
Прыгайте кузнечики,
(Прыгают на месте)
Сели – травушку покушаем,
(Приседают, имитируют жевание)
Тишину послушаем. (Указательный палец прижимаютк губам)
Тише, тише…
Высоко – прыгай на носках легко.
(Высоко подпрыгивают на месте)
***
«Мартышки»
Мы – весёлые мартышки,
(Выполнять движения в соответствии с текстом )
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Языки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Оттопырим ушки,
Ногу поднесём ко рту,
Хвостик на макушку.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я «раз, два, три» -
Все с гримасами замри!
Раз, два, три.
У оленя дом большой,
(Руки над головой изображают крышу дома.)
А у зайки маленький.
(Руки изображают крышу, но опущены вниз к полу.)
Олень сидит, в окошко глядит.
(Правым кулаком подпереть щёку; левая рука поддерживает правую.)
Зайка по полю бежит,
(Бег на месте.)
В дверь к нему стучит:
(Топать ногами, руки на поясе.)
«Тук-тук, дверь открой,
(Имитация стука в дверь поочерёдно правой и левой рукой.)
Там в лесу охотник злой!»
(Руки на поясе, поочерёдно поворачиваются вправо и влево, одновременно поворачивая голову назад. Осматриваться.)
«Зайка, зайка, забегай!
(Зазывные движения рукой. Протянуть руку с открытой ладонью.)
Лапку мне скорей давай».
***
«Как живёшь?»
- Как живёшь?
- Вот так!
(Показать большие пальцы обеих рук, направленные вверх.)
- Как идёшь?
- Вот так!
(Маршировать.)
- Как бежишь?
- Вот так!
(Бег на месте.)
- Ночью спишь?
- Вот так!
(Ладони соединить и положить на них голову (щекой).)
- Как берёшь?
- Вот так!
(Прижать ладонь к себе.)
- А даёшь?
- Вот так!
(Выставить ладошку вперёд.)
- Как шалишь?
- Вот так!
(Надуть щёки и кулаками мягко ударить по ним.)
- Как грозишь?
- Вот так!
(Погрозить пальцем вперёд или друг другу.)
26.01.2019
