Описание игровых занятий
Игра «Думай, играй, мячик лови»
Цель : обучение и повторение правил поведения за столом .
Все дети хорошо говорят: «Думай, играй, мячик лови, правило поведения за столом быстро говори».
Эту игру можно изменить таким образом: воспитатель, бросая мяч , начинает предложение со слова «нельзя», а дети со словом «нужно»:
нельзя облизывать пальцы;
нельзя громко стучать ложкой по тарелке;
нельзя чавкать;
нельзя набирать целую ложку;
нельзя вытирать рот салфеткой;
нельзя есть с целого куска;
нельзя облизывать тарелку;
нельзя выливать остатки супа в ложку.
Игра «минуты восхищения.»
Цель: привить желание признание заслуг, обучение похвале и восхищению.
Чем младше ребенок, тем нужнее похвала и признание его заслуг, так как велико желание быть большим и умелым. Наша задача: вовремя увидеть того, кому она нужна.
Вспомним строки известной поэтессы А. Барто:
«Когда не ладятся дела,
Мне помогает похвала».
А теперь предоставляется возможность каждому из нас показать друг друга, насколько мы умеем хвалить и восхищаться . для этого нужно разделиться на пары, определить, кто выступает в роли детей, которых нужно похвалить , кто в роли педагогов.
Ситуация: нужно похвалить ребенка за то, что соблюдает правило: берет кусок, который лежит ближе к нему, не выбирая. В минуту могут войти вопросы, обращенные к детям, к данному ребенку, использование театрализованных действий, предметов и т.д.
Если вам понравилось, как вас хвалят – подарите улыбку талантливому режиссеру и артисту.
А теперь можно поменяться ролями и похвалить за умение аккуратно есть, не оставляя крошек на столе и под столом.
Игра «Озорной двойник»
Цель: развитие навыков навыков общения и ликвидация застенчивости и стеснительности.
Ведущий договаривается с детьми о том , что они повторяют все его жесты, кроме одного, вместо которого они делают свой, тоже заранее оговоренный жест (допустим, когда он подпрыгивает , они должны будут присесть). Тот , кто ошибется, выбывает из игры.
С детьми 6-7 лет можно , во – первых, увеличить количество неповторяемых жестов, а во- вторых, индивидуализировать их. Каждый ребенок должен будет сделать что- то свое. То есть , перед ним будет стоять цель не поддать не только внушению ведущего, но и влиянию остальных игроков . А это не так- то просто, учитывая, что истинно застенчивые дети очень внушаемы.
Игра « Отражение в зеркале»
Цель : развитие координации движений.
Правила, казались бы, еще проще, чем в предыдущей игре: повторяй жесты ведущего- и все тут. Но только изображай его двойника в зеркале. Кто ошибется – выбывает из игры. Однако, несмотря на кажущуюся простоту этой игры, победить в ней нелегко. Дети наверняка будут путаться при необходимости, скажем, наклониться влево, когда ведущий нагибается в право. Поэтому задания нужно усложнять постепенно. Сначала соотношение жестов, которые копируются полностью и движений, которые требуют мысленной корректировки, должно быть примерно 7:1. Например: присели, выпрямились, подпрыгнули, наклонились вперед, выпрямились, привстали на цыпочках, опустились, подняли правую руку («отражение» поднимаем левую). Потом оно должно сокращаться, но учтите, что самое сложное – это не когда соотношение становится 1:7, а когда «зеркальное» и «не зеркальное» движения даются вперемежку.(1:1 или 2:1).
Игра « У кого больше доводов».
Цель: развитие речи, мышления.
Ведущий произносит какое – либо утверждение, а игроки его подтверждают. Можно приводить в качестве доводов какие- то примеры из жизни. ( Порой детям так бывает легче) . Если в игре примет участие много детей, застенчивый ребенок рискует остаться в тени, поэтому играть стоит втроем, а еще лучше – вдвоем. Заметив, что ребенок затрудняется, тактично помогите ему наводящими вопросами.
Примеры утверждений :
- читать полезно, (потому что….)
- ссориться плохо,(потому что…)
- уроки лучше делать побыстрее .
- лучше иметь много друзей, чем мало.
- иметь собаку- это здорово!
Детям очень нравилась и такая игра, как «А если бы….»
Цель : способствует развитию сообразительности, находчивости, скорости мышления.
Детям предлагали такую ситуацию: «Вы отправляетесь в путешествие, расскажите, куда хотите отправиться и на чем». Ведущий бросает мяч, тот ребенок, который его поймал, должен быстро ответить, куда отправляется и на чем. Игра продолжалась до тех пор, пока не были перечислены все средства передвижения.
Игра- беседа « кто главный в лесу»
Цель: дать представление о человеке, который заботиться о лесе.
Воспитатель спрашивает у детей о том , что такое лес, как связаны лес и человек , нужны ли они друг другу, кто такие лесники.
26.01.2019
