Цель занятия: развитие речи и моторики воспитанников подготовительной группы на материале познавательной/ лексической темы «Насекомые».
Задачи:
закрепление знаний детей о насекомых;
пополнение словарного запаса, развитие лексико-грамматической стороны речи;
развитие речевого дыхания, речевого слуха, чувство ритма, слухо-двигательной координации.
закрепление знаний, умений и навыков звукового и слогового анализа;
совершенствование коммуникативных навыков (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
побуждение к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.
воспитание умения дружить и бережно относиться к окружающей природе;
воспитывать желание быть добрым и совершать добрые поступки.
Предварительная работа:
Заучивание стихотворения И. Тулоповой «Доброта», беседы о доброте, заучивание пословиц и поговорок о насекомых, рассматривание иллюстраций, чтение произведений.
• Раз, два, три – слушай и смотри; Три, два, раз – мы начнем сейчас! (дети встают вместе с воспитателем в круг). Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы приветливы и ласковы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. Произнесем волшебное заклинание, которое поможет нам быть всегда добрыми:
Добрым быть совсем не просто Доброта не зависит от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта - не пряник, не конфета. Если доброта, как солнце, светит, Радуются взрослые и дети.
• - А теперь попробуйте угадать, куда и к кому мы сегодня пойдем в гости? Для этого вы должны отгадать загадки о буквах.
Н - «Пэ» в другую букву можно очень быстро превратить -
Перекладинку немножко надо только опустить! (Н)
А - Мы запомнили легко: Номер первый - буква ... ( А)
С - Кусок от бублика я съел, И получилась буква ... ( С)
Е - В слове ель её увидим, букву эту мы так пишем:
Ствол и у ствола три ветки. Букву угадали, детки.
К - Есть она в любом кармане, в сумке, в комнате, в руке,
Есть в кастрюле, есть в стакане, и две целых в кошельке.
Без нее не даст корова нам парного молока.
Здесь загадано не слово, а всего -лишь буква... К
О- Круглой формы голова, той же формы буква ... (не А, а О)
М- Давно известно детям всем: Корова знает букву ...(М)
Ы- Ходит с палочкой, увы, по страницам буква ...(Ы)
НАСЕКОМЫЕ
Злые ветры налетали,
И метели заметали,
И трескучий мороз
замораживал до слёз.
Мы по лету заскучали.
На полянку мы позвали
Наших летних всех знакомых
самых разных …
(насекомых)
Открыть «полянку» с насекомыми.
• Игра «Волшебный мяч». Мы будем передавать мяч по кругу, вспоминая и называя различных насекомых. Отгадывание загадок:
1)Чёрен, да не бык.
Шесть ног без копыт.
Летит – воет.
Сядет – землю роет. (Жук) (схема звуковая) ЖУКИ
Произношение звука ж (твердый!)- вдох через нос плечи поднять на выдохе.
А вы знаете, что…среди насекомых жуки, самый многочисленный отряд на Земле. Встречается более 350 тысяч видов различных жуков.
2)На ромашку у ворот приземлился вертолёт,
Серебристые глаза, кто же это? … (Стрекоза) (какое животное спряталось в слове)
А вы знаете, что…в известной басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей» есть такие строчки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела…», но стрекоза не издает звуков. А еще там есть слова, что она «прыгает в мягких муравах» Оказаться в траве она может только в результате какой-нибудь случайности. Она воздушное, летающее насекомое, да и безголосое. Но зато крупные виды могут кусаться, но прокусить кожу человека они не в состоянии.
3)Не зверь, не птица,
Нос как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь прольёт. (Комар) )
Что умеет делать комар?(летать, пищать, кружить, кусать…)
Произношение звука з- губы слегка растя нут в улыбке и немного видны передние зубки и они сближены голос дрожит
А вы знаете, что…кусаются только самки и кровь не питание, а необходимый продукт для вынашивания потомства. А еще они не боятся дождя и до 5 минут могут оставаться сухими, пролетая, между каплями.
4) Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней,
А на ней кружочки,
Чёрненькие точки. (Божья коровка)(составьте предложение, сколько слов?)
А вы знаете, что…в мире 5 тысяч видов божьих коровок. Они могут быть разных цветов: розового, желтого, белого, оранжевого цвета. Чем старше – тем у нее больше пятнышек. Они могут притворяться мертвыми, тем самым спасая свою жизнь, а еще они могут выделять «молочко» - ядовитую жидкость с резким запахом.
5) Расту червяком, питаюсь листком.
Потом засыпаю, себя обмотаю,
Не ем, не гляжу, неподвижно лежу,
Но с новой весной я вдруг оживаю,
Свой дом покидаю, как птичка порхаю.
(Гусеница, куколка и бабочка) Опишите ее. Какая?
Схема рождения бабочки. А вы знаете, что…бабочки еду пробуют задними лапками. Крылья состоят из чешуек, которые по- разному могут отражать свет. От этого и зависит окраска крылышек.
6) С ветки – на тропинку,
с травки – на былинку
Прыгает пружинка,
зелёная спинка. (Кузнечик)
• А теперь давайте отдохнем и потанцуем. Дети исполняют песню «В траве сидел кузнечик» с движениями, например, такими: первый куплет – руки на пояс, лёгкие приседания; второй куплет – руки на пояс, повороты в стороны; третий куплет – руки на живот, в стороны; четвёртый куплет – плечи вверх, вниз.)
7) Сок цветов душистых пьёт
Дарит нам и воск, и мёд.
Людям всем она мила,
А зовут её… (пчела).
– Посмотрите на пчелу и опишите ее. Какая она? Что вы знаете о пчелках?
Давайте поиграем в игру «Весёлые пчёлки».
Дидактическая игра «Весёлые пчёлки».
На полу лежат два больших цветка: синий и красный. Ведущий спрашивает детей, что они знают о гласных и согласных звуках и раздаёт детям буквы. «Пчёлки» с гласными звуками должны прилететь на красный цветок, а с согласными – на синий. Перед тем, как полететь, они поют потешку (югославская народная):
Пчёлка, пчёлка,
Золотая холка,
Полети на лужок,
Принеси мне медок!
Каждый должен объяснить, почему он прилетел на этот цветок и назвать свою букву.
Приметы:
Если пчёлы рано вылетают из улья, будет ранняя и тёплая весна.
Много появляется пауков – к тёплой ясной погоде
Комары и мошки сильно кусаются – к дождю.
Будет хорошая погода, если роем летают комары.
Муравьи прячутся в гнёзда – к грозе.
Вечером сильно стрекочут кузнечики – к хорошей погоде.
Жуки жужжат – к непогоде.
Дождевой червяк выползает наружу – к непогоде.
Дидактическая игра «Собери насекомое».
А сейчас мы с вами должны собрать слово - название насекомого, звуковую схему. Названия насекомых мы должны разделить на слоги. И ещё вы мне скажете, на какой звук начинается название собранного насекомого и на какой звук оно заканчивается.
Дети садятся за стол и собирают слова: бабочка, стрекоза, кузнечик, муравей и гусеница. Называют получившихся насекомых. Выполняют слоговой и звуковой анализ названий насекомых.
Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
(Муравей)
– Что мы знаем про муравьёв? (Что они самые дружные и трудолюбивые). Почему нужно охранять муравьев? Какую пользу они приносят лесу?
Логоритмическое упражнение «Дружные муравьи»
От друзей муравьишка отстал, (прижимаем ладони к щекам, качаем головой)
Ножку тонкую он поломал (сгибаем и разгибаем ногу)
Травкой быстро ее обмотал
В муравейник скорей побежал, (бег на месте).
Но друзей он своих не догнал, (прижимаем ладони к щекам, качаем головой).
Ну, а солнце за лес уж зашло, (присели).
Стало страшно и очень темно, (обхватили себя руками)
Хорошо, что друзья помогли, (берёмся за руки, раскачиваем их вверх –вниз).
Муравьишку домой принесли.
Доброта - это важное человеческое качество.
Даже есть пословица: «Людям забота как воздух нужна, стать всем добрее поможет она».
26.01.2019
