Цель:
Закрепить у детей знания полученные ранее, обогащение знаний дошкольников о зимующих птицах.
Программное содержание:
1. Образовательные задачи: Учить правильно, пользоваться порядковыми и числительными, отвечать на вопросы: сколько, который?; уметь ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, снизу, к середине); закреплять знания цветов, геометрических фигур.
2. Развивающие задачи: Отрабатывать навык передачи образа птиц, составляя и склеивая изображение из нескольких частей; закреплять навыки работы с ножницами и бумагой, умение взаимодействовать в коллективе, находить место своему изображению в общей композиции, развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
3. Воспитательные задачи: Воспитывать заботливое отношение к птицам
Образовательные области:
«Познавательное развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Виды детской деятельности:
познавательная,
коммуникативная,
игровая,
двигательная,
продуктивная.
Оборудование:
киндеры - коробочки с цифрами, мольберт, картинка с кормушкой, геометрические фигуры, мяч для игры, ножницы, клей, салфетки.
Предварительная работа:
Беседа о птицах, рассматривание различных видов птиц, о том какие корма они предпочитают, сравнение птиц по внешнему виду.
Ход деятельности.
1. Психологический настрой:
В гости птицы прилетали,
Вам сюрпризы оставляли,
Вы сюрпризы разбирайте,
Вместе дружно открывайте,
И сюрприз поможет вам
Всем построиться вон там…
Ребята посмотрите какие сюрпризы вам оставили птицы, а внутри у них что то наверное есть давайте их откроем, посмотрим (цифры), да ребята цифры. – Посмотрите на цифры и скажите, какого цвета у вас цифры.
- А где вы ещё видите цифры (на стульчиках), давайте подойдём к стульчикам.
2. Постановка мотивации.
Наступила зима, трудное время года для птиц, но зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры деревьев, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим домам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям. А как мы можем помочь птицам? (изготовить кормушки и развесить на деревьях, насыпать корм в кормушки). Правильно, птиц обязательно нужно подкармливать зимой, развешивать для них кормушки в саду, в парке, в лесу, у нас на участке в детском саду - везде можно устроить для птиц столовую 3.
Коммуникация.
Пальчиковая гимнастика.
Каких же ты знаешь зимующих птиц? Каких же ты знаешь зимующих птиц? (Дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают) Галок, клестов, воробьев и синиц, Дятлов, сорок, свиристелей, ворон. (На каждое название птиц загибают один пальчик). Птицы летят к нам с разных сторон. (Взмахи руками). – Ребята сколько птиц мы с вами назвали. (восемь). Дидактическая игра «Отгадай» Эта птица часто прилетала к кормушке, она проворная, быстрая, грудка у нее желто- зеленая. На кормушку прилетала, Сало очень уважала. (Синица.) (Выставляется изображение синицы). Озорной мальчишка в сером армячишке, По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей.) (Мозговой штурм)
- Сколько птиц на кормушке? (две) - Что общего у этих птиц? (Части тела). - Какой формы голова, туловище? (круглая, овальное) - На что похожи клюв, хвост, крылья? (на треугольник) - Сколько лап у птиц? (две) - Чем отличаются птицы друг от друга? (окраской, размером).
4. Игровая деятельность. Ребята вы хотите сами стать птичками? Тогда давайте поиграем в
Подвижная игра: «Птицы и автомобиль» Дидактическая игра: «Скажи наоборот» Игра с мячом. Я кидаю мяч одному ребенку, а ребёнок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию. Длинный – короткий Высокий - низкий Большой – маленький Широкий – узкий Далеко – близко Вверху – внизу Слева – справа Вперёд – назад Один – много Легкий – тяжёлый Снаружи - внутри
Физминутка. Птички прилетали, Крыльями махали. Сели. Посидели. Зерна поклевали, Ворону увидали, «Кар- кар-кар» сказали. (Слова сопровождаются соответствующими движениями.) - Ребята, посмотрите, что изменилось у нас в кормушке? (прилетела ещё одна птица). - Сколько птиц стало в кормушке? (три)
Ребята послушайте загадку: Чернокрылый, красногрудый На кормушку прилетел На детишек посмотрел. - Какая птица прилетела? (Снегирь).
- Какой он по счету? (третий) - Каких птиц на кормушке не хватает? (свиристель, галка, дятел, сорока). Ребята, все эти птицы прилетают к нам на кормушку зимой, но есть еще такая зимующая птица, которая очень редко залетает в город. Потому, что она живет в хвойных лесах.
5. Художественно- творческая деятельность. ( под музыкальное сопровождение).
Ребята я предлагаю вам устроить званый обед в кормушке для зимующих птиц. - Как мы это можем сделать? (Вырезать и наклеить птиц на кормушку). Из какой геометрической фигуры будете вырезать туловище, голову? (овала, круга) (Обратить внимание на составление птиц из частей, передачу образа). - Какая это птица? - Что делает? - Какое у нее настроение? Дети отвечают.
6. Проводится индивидуальная работа с детьми по закреплению навыков работы с ножницами.
Ножницы - предмет опасный,
Не играйте с ним напрасно
Их держите как учили.
Вы, надеюсь, не забыли.
Ребята прежде чем наклеить птицу, ее надо выложить. Дети, которые вырезали и выложили птиц, подходят к столу, на котором находится лист бумаги с нарисованной кормушкой. Обсуждение с детьми, где лучше расположить птиц (слева, справа, в центре). - Наклеивают птиц на кормушку. При анализе работ обратить внимание детей на разнообразие птиц, на то, что они делают.
7. Итог. – Ребята, какие вы молодцы! - Ребята понравилось вам сегодня играть? - Что мы с вами конструировали? (птиц) - Что нового вы для себя узнали? (мы узнали, что из геометрических фигур тоже можно изобразить птиц, узнали из каких геометрических фигур можно изобразить птиц).
- Что вам понравилось больше всего?
- Ребята мне тоже понравилось с вами сегодня играть. Вы порадовали меня своими ответами и желанием помочь птицам устроить званный обед у кормушки птиц.
26.01.2019
