Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программные задачи:
* актуализировать знания детей о формах плоских и объемных геометрических фигур, используя проблемную ситуацию;
* развивать мышление, мыслительные операции — анализ, синтез, сравнение, обобщение, связную речь.
* вызвать эмоциональный отклик, воспитывать дружелюбие, заботлвое отношение к птицам, сочувствие, стремление быть полезным окружающим, умение радоваться результатам коллективного труда- .
Оборудование и материалы: Персонаж Золушка (роль взрослого), корзина, объемные фигуры, плоские фигуры из картона среднего размера, 2 листа картона формата Аз, мыльные пузыри.
Ход деятельности.
В группу детского сада приходит Золушка с корзиной в руках. Она рассказывает детям, что мачеха дала ей корзину, содержимое которой необходимо разобрать и сделать кормушку для птиц. Золушка не может справиться с заданием и ищет того, кто может ей помочь.
Проблема: Золушке нужно помочь разобрать содержимое корзины и сделать из этого кормушку.
Цель работы детей на занятии: помочь Золушке.
Организуется обсуждение: чем помочь Золушке? В результате может быть предложен такой план:
1. Рассказать Золушке, какие предметы находятся в корзине.
2. Объединить данные предметы в группы, чтобы выбрать те, из которых можно сделать кормушку.
3. Составить аппликацию из этих предметов, чтобы получилась кормушка.
Практико-аналитическая работа «Объединим в группы»
В корзине Золушки смешаны объемные и плоские геометрические фигуры. Дети объединяются в две команды, каждая из которых собирает объемные или плоские геометрические фигуры. Организуется обсуждение, почему дети именно так объединили данные предметы.
Экспериментирование
«Объемные и плоские геометрические фигуры»
На столах у детей находятся мыльные пузыри. Педагог предлагает детям окунуть кольцо в мыльный раствор и ответить на вопросы: какую форму имеет образовавшаяся внутри круга пленка? (Форму круга). Какой - плоской или объемной - геометрической фигурой является круг? (Плоской). Как в игре с мыльными пузырями можно плоскую фигуру превратить в объемную?
Педагог предлагает детям надуть мыльные пузыри и проверить свои догадки, пояснить, какие изменения произошли с плоской фигурой при надувании. Как называется полученная объемная фигура? (Шар).
Подвижная игра «Надуем шар»
Педагог предлагает детям стать в круг. По заданию водящего, держась за руки, дети будут образовывать различные фигуры (овал, квадрат, прямоугольник), а также «надувать шар» - расходиться, держась за руки, «сдувать его» - приближаться к центру круга.
«Объединим в группы» (продолжение)
Группу плоских предметов дети продолжают объединять в подгруппы по своему усмотрению, например: округлые фигуры и фигуры с углами; треугольники, , круги и т.д. Организуется обсуждение, почему дети именно так объединили данные предметы.
В итоге дети отбирают плоские фигуры которые нужны для создания кормушки.
Коллективная аппликация из геометрических фигур
Дети объединяются в две команды и из геометрических фигур изготавливают аппликацию из геометрических фигур.(кормушку)
Итог.
Золушка благодарит детей за помощь, отмечает их отдельные достижения, выделяет лучшие качества (готовность помочь, смекалку, доброту и др.). Дети прощаются с Золушкой. Педагог организует рефлексию: Что произошло с Золушкой? Мы согласились оказать ей помочь ,а еще кому? Почему вы так поступили?
(Педагог также приводит свои доводы). Как мы помогли Золушке и птицам? Какого результата достигли?
26.01.2019
