Самым главным учителем в развитии вашего малыша является сама матушка-природа. Природа выступает перед ребенком в самых ярких красках, постепенно меняющихся образах, явлениях, картинах. Ко всему этому привлекается внимание ребенка, с возрастом усложняются и разнообразятся его целенаправленные наблюдения.
В результате у детей накапливаются впечатления не только о красоте природы, но и о том, как она меняется, если приложить к ней труд.
Желательно с раннего возраста приобщать детей к посильному участию в «преобразовании природы» через художественную деятельность. Можно вместе с детьми расписать ящики для рассады, вазы для комнатных растений. Привлечь к занятиям с природным материалом, которые дают детям возможность проявить свою инициативу: выложить, например, рисунок из камешков, шишек; вылепить из снега; составить букет; нарисовать на песке и т.д.
Эстетически воспитывать кроху нужно начинать с рождения: это простимулирует развитие творческих способностей, поможет развить хороший эстетический вкус, выработает потребность в общении с искусством. Замечать красоту окружающего мира дети начинают в самом раннем возрасте. Они получают удовольствие от рассматривания красивых картинок, прослушивания музыки, им нравятся стихи и песенки, наблюдения за явлениями природы. Если ваш малыш будет постоянно сталкиваться с красотой, то у них появиться стремление самим создать что-то свое, например, вылепить фигурку из пластилина, станцевать танец или придумать песенку. Приобщение вашего малыша к прекрасному настраивает его на позитивное восприятие мира, побуждает к творчеству и развитию. Именно поэтому эстетическое воспитание имеет очень важное значение в развитии дошкольника.
Очень полезно знакомить малышей с живописью. Лучше начинать с просмотра репродукций в художественных альбомах. Картины должны быть подобраны с учетом возраста малыша: изображения понятных ему сюжетов сказок, животных, сказочных персонажей.
Изобразительная деятельность не менее важное и увлекательное занятие для детей в их полноценном развитии. С ранних лет учите малыша воспринимать произведения изобразительного искусства, чувствовать их красоту, знакомьте с его «языком». Хорошо начинать с раннего возраста знакомить детей со способами изображения предметов в рисунке, лепке, аппликации.
Лепка дает возможность показать предмет в трехмерном изображении. Пользуясь глиной, пластилином, ребенок может придать предмету любую форму, менять ее несколько раз, достигая большего совершенства. Можно изобразить плоды, животных, человека, посуду и мебель для кукол. В процессе лепки у детей развивается глазомер и двигательно-осязательные ощущения.
Аппликация - декоративно-силуэтное изображение. В этом процессе можно отметить две составные части: учить вырезать из бумаги и наклеивать эти фигуры на лист. При этом ярко представлена форма, цвет и величина изображаемого предмета, а также композиция нескольких элементов. Поэтому процесс аппликации особенно способствует развитию чувства ритма, цвета и формы.
Рисование – графический и живописный способ изображения. Благодаря линейному рисунку дети учатся передавать детали предметов, их контуры. Живописный способ приобщает детей к действию с красками, с оттенками различных цветов. Изображение сюжета, связного содержания требует умения расположить предметы, придать различные позы персонажам, показать их отношения.
Чтобы занятия художественной деятельностью увлекали дошкольника, доставляли ему радость, нужно позаботиться о создании для них благоприятных условий: приобретите разнообразные художественные материалы (цветные и восковые карандаши, не менее 12 цветов в наборе, фломастеры, краски гуашевые и акварельные, кисти разных размеров, клей, ножницы, пластилин, бумагу цветную и картон, альбомы для рисования и др.). Вводить эти материалы надо не сразу, а постепенно, чтобы дети могли их освоить, запомнить, как работать ими.
Самым маленьким двухлетним художникам лучше дать вначале фломастеры. Рисование фломастерами не требует усилий (это важно, ведь рука ребенка в этом возрасте очень слаба и быстро устает), а рисунок получается ярким. А вот дети, начиная с 4-5 лет, могут уже использовать в рисовании самые различные материалы. Начиная с трех лет, дети могут уже лепить. Идеальный материал для лепки в этом возрасте это глина или соленое тесто (т.к. рука ребенка еще слаба). Более старшим воспитанникам можно предложить пластилин, предварительно немного его подогрев в теплой воде. Детей с четырех лет учат работать с ножницами на занятиях аппликацией. Для аппликации нужна цветная бумага, и чем больше оттенков цветов, тем лучше.
Обязательно выделите место для хранения всех этих материалов. Дошкольник должен сам свободно доставать их, а после занятий – убирать. И с самого начала приучайте малыша к бережному, аккуратному отношению к материалам для рисования. Давая детям материалы для рисования, лепки, аппликации, сразу показывайте, как правильно их использовать: карандаш, фломастер, кисть держать в правой руке тремя пальцами (не сжимая их слишком сильно); лист бумаги, когда рисуешь, надо придерживать левой рукой, чтобы он не двигался.
Хорошо, если у ребенка есть свой детский стол для занятий, а рисовать можно стоя у мольберта (который не так уж трудно смастерить и самим).
Если родители и педагоги внимательно относятся к детскому изобразительному творчеству, если они заботятся о том, чтобы создать условия для такого творчества, то изобразительная деятельность приобретает неоценимое значение не только для эстетического, но и для всестороннего воспитания детей. Она, возможно, станет предметом их увлечения и во всяком случае послужит формированию творческой личности.
26.01.2019
