«Ну, давай же скорее! Что за копуша! и т.д.» Кто не слышал таких уговоров во время сборов на прогулку, переодевания, уборки игрушек. Раздражение взрослого нарастает, и это не даёт ни малейшего эффекта. Ребенок сначала отвечает что-то, потом молчит, а сам действует все медленнее и медленнее. И никак не надевается носок, не завязывается ботинок, а когда, наконец, долгожданный результат достигнут, оказывается, что носок надет пяткой вверх, ботинок не на ту ногу.
Замедленная реакция на просьбы взрослого, да и вообще на любые раздражители, трудность отвлечения и переключения внимания с одного дела на другое, медлительность за едой, вялость, неумение выполнять одновременно выполнять два простых дела (хотя бы одеваться и в тоже время разговаривать), зачастую, трудности со звукопроизношением «каша во рту» – всё это показатели, характеризующие «замедленного», гипоактивного ребёнка. Это вовсе не результат неправильного воспитания, упрямства со стороны ребёнка, а особенность его психического развития, показатель нарушения этого развития.
Причинами подобной минимальной мозговой дисфункции (ММД. Этот диагноз ставят неврологи, но в МКБ - 10 (международная классификация болезней) его нет), могут быть кислородное голодание головного мозга ребенка ещё в период внутриутробного развития, токсикозы у беременной матери, инфекции, заболевания, связанные с нарушением деятельности печени, почек матери; постоянные, либо разовые воздействия отравляющих веществ, неблагоприятные физические факторы (радиация, вибрация и т.п.), родовые травмы, асфиксия у самого новорожденного, а также ранние травмы головы. Все это приводит к появлению ММД, и ребёнок рождается либо «шустриком» (гиперактивным), либо «мямликом» (гипоактивным).
У ребёнка с гиподинамическим синдромом повреждены подкорковые структуры головного мозга, слаба стимуляция мозговых структур, он заторможен и вял. Его приходится тормошить, стимулировать извне, чтобы привлечь внимание к чему-либо или побудить сделать что-либо.
Очень часто некоторые элементы медлительности связаны с флегматическим темпераментом. В этом случае они не являются последствиями мозговой дисфункции, а представляют собой вариант нормального развития, относятся к характерологическим особенностям. Флегматики отличаются упорством, стремлением довести начатое дело до конца (что часто недоступно ребёнку с ММД), у них сильные и стойкие интересы, большое терпение и трудолюбие. Такие дети относительно мало страдали бы из-за своего отличия от других, если бы не окрики и упреки нетерпеливых взрослых, которые способны сделать его невротиком, но никоим образом не ускорят работу его мозговых структур.
Родителям (законным представителям) необходимо поддерживать контакт с детским психоневрологом, одновременно усиленно заниматься с ребёнком:
1. Играть в игры, способствующие повышению активности (в доступном ему темпе), однако, не стоит рано включать малыша в игры соревновательного типа, где он заранее обречен на неудачу.
2. Как можно раньше познакомить ребёнка с понятием времени, учить его распределять, выделять в деле главное и второстепенное, более трудное и более легкое.
3. Замедленным детям требуется постоянная ненавязчивая помощь взрослого. Они, как правило, не уверены в себе и в отношении к ним людей, поэтому необходимо поддерживать их убежденность в том, что получается все хорошо.
4. Чаще поощрять, хвалить за те успехи, которые он может сравнить со своими собственными результатами: «Вот сегодня уже лучше, быстрее получилось, чем вчера», «Вот ты уже и научился быстро есть» и т.д.
5. Необходимо помнить, что психофизические особенности гипоактивных детей определяют не только посильный темп выполнения задания, но и специфическую тактику его выполнения. При этом большая часть времени уходит на то, что ребёнок продумывает последовательность действий, пытается подробно их себе представить и лишь потом решается реализовать. Именно это часто раздражает нетерпеливых взрослых, не представляющих о чем так долго размышляет «мямлик» и почему ничего не делает.
6. Родителям (законным представителям) все же легче выдержать медлительность ребенка, помочь ему, вселить ему уверенность в себе, чем ребёнку переносить постоянные упреки в том, что он не такой как все.
В конце концов, самые вдумчивые, разумные, надежные и спокойные люди, неторопливо добивающиеся своей цели, вырастают именно из флегматичных детей. Но при одном условии – если им не мешать развиваться в своем темпе.
26.01.2019
