Развиваем речевой слух

Цель: развивать у детей фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка. Задачи: 1.Образовательные задачи: закрепить знание детьми алфавита; обучать детей сознательному, правильному, плавному слоговому чтению. 2.Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, память, воображение; умение адекватно реагировать и выполнять задания; соблюдать последовательность и постепенность. 3.Воспитательные задачи: воспитывать стремление проявлять любовь и интерес к родному языку, чтению. Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие». Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная. Оборудование: картинки – пазлы, елки с буквами, цветы, силуэты цветов для раскрашивания, лабиринт. Ход деятельности. 1.Психологический настрой: песенка – загадка (азбука) Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, А повсюду славятся! К нам они сейчас спешат, Славные сестрицы, Очень просят всех ребят С нами подружиться! Познакомьтесь с ними, дети: Вот они стоят рядком. Очень плохо жить на свете Тем, кто с ними не знаком. (Азбука) 2.Постановка мотивации. Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в «Королевство звуков». Хотите? (Звучит музыка «В гостях у сказки»). Жили - были два королевства: в одном жили гласные буквы, в другом – согласные. Но вот беда: жители королевств не хотели дружить друг с другом. Мало того, грозные согласные буквы всячески мешали и строили козни гласным. И однажды, они похитили саму принцессу, букву «А»! Ребята, как вы думаете, хорошо ли поступают жители королевства Согласных? Дети: нет! нельзя обижать друг друга, надо дружить! 3.Коммуникация. Воспитатель: а давайте посетим королевство Согласных, найдем принцессу и помирим все буквы? Дети: Давайте! Воспитатель: дорога будет трудной, с множеством препятствий. Не боитесь? Дети: нет! Воспитатель: ну, тогда вперед! Воспитатель: вот только мы не знаем, как нам пройти к замку Согласных. Идут и находят конверт: здесь какие-то картинки, но на них что- то не понятное. Что же надо сделать, чтобы понять, что на них нарисовано? Дети: собрать картинку - пазлы Воспитатель: хорошо, давайте попробуем Задание № 1 (пазл) Перед вами лежат картинки. Кто из вас быстро сможет собрать целую картинку? (звучит музыка, дети подходят к столам и собирают пазлы). Воспитатель: молодцы! Вы собрали карту королевства Согласных, куда нам сначала надо идти? Дети: через лес (поворачиваемся к елкам) Воспитатель: действительно, нам надо пройти через вон тот лесок, но кто это выглядывает из-за ветвей? (звучит музыка «А, как известно, мы народ горячий… »). Дети: Разбойники! Воспитатель: Посмотрите! Буквы - разбойники сидят в засаде, давайте их всех найдем и вспомним, какой звук они издают. Задание № 2 (ориентация в пространстве). Воспитатель: на елке расположились буквы: - под елкой спряталась буква Ш, какой звук мы издаем? Ш-Ш-Ш - с левой стороны ели, внизу буква Р, и мы издаем звук Р-Р-Р - в центре ели спряталась буква Б, звук - Б-Б-Б - с правой стороны ели - буква З, звук – З-З-З - в нижнем левом углу спряталась буква Д, звук - Д-Д-Д. Воспитатель: а не захватили ли разбойники в плен какую-нибудь букву? Посмотрите, что находится за елкой? Дети: буква У. Она гласная! Воспитатель: какая она? И как же грустно она поет? Дети: У-У-У-У Воспитатель : какие грозные звуки у наших разбойников: ЗЗЗЗ, РРРР, ШШШ, Задание № 3 (Игра «Придумай слово»). Воспитатель: а давайте вспомним веселые слова, начинающиеся на эти буквы! Дети: радуга, зебра, дружба, бабочка, шарик, улыбка. Воспитатель : какие вы молодцы! Сколько хороших и веселых слов вы знаете. Но нам надо двигаться дальше, а куда мы идем? Дети: В королевство Согласных, чтобы освободить принцессу и подружить буквы! Воспитатель: правильно! но вот какая неприятность: перед нами озеро, а нам надо перебраться на другую сторону. Что же нам делать? Задание № 4 (составь из букв слово «Мост»). Дети: взять лодку, переплыть, построить мост! Воспитатель: посмотрите, около озера лежат буквы, из которых надо собрать слово «Мост». Дети ищут нужные буквы и собирают слово «Мост». Воспитатель: давайте прочитаем слово, теперь мы можем перебраться через озеро (переходим через озеро по квадратам). Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Что же мы здесь видим? Дети: полянку с цветами. Воспитатель: давайте назовем цвета, в которые окрашены лепестки цветов? Дети: Красный, желтый, розовый, бордовый, фиолетовый, синий, голубой, белый. Воспитатель: ребята, один цветок отличается от других, скажите чем? Дети: у него все лепестки и листочки белые! 4.Опытно – экспериментальная деятельность детей. Воспитатель: я вам предлагаю поэкспериментировать: Задание № 5 (раскрашивание цветов). Создать цветы из основных четырех цветов: красного, желтого, синего и белого. (звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс». (дети садятся за стол, смешивают на палитре краски и раскрашивают лепестки и листы: красный, + желтый = оранжевый Желтый, + синий = зеленый Красный, + синий = фиолетовый Синий, + белый = голубой Красный, + белый = розовый Какие красивые цветы у вас получились! А вы знаете, что в волшебных цветах живут … Дети: феи! (появляется фея Танца) Воспитатель: Смотрите, к нам пришла фея «Танца» и она приглашает вас с ней потанцевать! Согласны? Дети: да Физкультминутка «Танец фей» музыка П.И. Чайковский «Фея Драже» Воспитатель: спасибо тебе фея, но нам надо двигаться дальше. Смотрите дети, мы пришли к замку Согласных! Какое настроение вызывает у вас этот замок? Дети: грустное, мрачное, печальное Воспитатель: В этом мрачном замке, с множеством комнат, спрятана принцесса, буква «А». Задание №6 «Лабиринт» Нужно пройти лабиринт и найти комнату с принцессой. (дети берут листочки с заданием и ищут нужный проход по лабиринту) Воспитатель: вот мы и нашли принцессу, как прекрасен ее голос! Услышав пение гласных, согласные буквы подобрели и решили дружить с гласными. А когда буквы дружат между собой, они складываются в слова, а слова в предложения. Теперь и вы сможете соединять буквы в слоги и научитесь читать слова, а теперь, под звуки песни с замечательными словами о дружбе и друзьях мы с вами вернемся в нашу группу. Итог. – Ребята, вам понравилось наше путешествие? Мне сегодня было очень приятно работать с вами. Вы были внимательны, активны, правильно выполняли задания. А что понравилось вам больше всего? (Ответы детей).  Комментарий Автор: Леонова Г.Г.,МАДОУ д/с №78 «Гномик»