В последнее время все чаще у дошкольников наблюдаются сложные нарушения звукопроизношения, фонематического слуха. Но останавливаться на причинах такой ситуации сегодня не будем, а поговорим о работе с плохо говорящим ребенком. В детском саду с такими детьми занимается логопед и воспитатели. Как родителям стимулировать ребенка к речевой активности?
Всем известно, что ребёнка трудно научить тому, что не вызывает у него интереса. Откажитесь от слов «надо», «ты должен», «давай заниматься». Услышав эти слова ребёнок обычно начинает сопротивляться тому, чему его собираются научить. Замените их на более интересные и действенные слова «давай поиграем». Играйте с детьми, используя для этого любой подходящий момент: по дороге в детский сад, в транспорте, на прогулке, дома.
Многие родители, начиная заниматься с детьми исправлением звукопроизношения, часто сталкиваются с тем, что задания однообразные и требуют многократного повторения. Работа над звуком- это выработка нового сложного навыка. Это требует усилий, времени, определённой системы занятий и при выполнении домашних заданий. А результат во многом будет зависеть от того, на сколько удастся превратить однообразную и скучную работу над звуком в интересную игру. Игра поможет ребёнку научиться не только правильно произносить звук, но и решать более увлекательные задачи: придумывать, сравнивать, запоминать и т.д.
Вот несколько часто используемых игр со звуком:
«Подари слово»
Ребёнок внимательно смотрит вокруг и называет предмет, в названии которого спрятался нужный звук, при этом он должен своей ладошкой хлопнуть по ладони взрослого, как бы «подарить слово». Затем усложняйте игру - просите ребёнка назвать слова с закрепляемым звуком по определённой теме, например: «Назови овощи, в названии которых есть звук [к]». (Капуста, картофель, кабачок, морковь, свёкла, лук)
«Первый звук»
Для игры понадобится 5 картинок, в названии которых прячется нужный звук, попросите ребёнка назвать картинку, выделяя голосом первый звук в словах.
«Чего не стало?»
Используйте для игры те же картинки. Попросите ребёнка ещё раз рассмотреть картинки, назвать их, запомнить и закрыть глаза, в это время одну картинку нужно убрать. Открыв глаза, ребёнок должен сказать, чего не стало. Потом поменяйтесь с ребёнком ролями и повторите игру ещё раз.
цветные карандаши есть в каждом доме
«Цветные карандаши»
Возьмите карандаши разного цвета, произнесите первые звуки слова, обозначающего цвет: [ж], [к], [ч], [г], когда ребёнок догадается, он возьмёт карандаш этого цвета. Попросите ребёнка показать этим карандашом и назвать предметы, которые начинаются с того же звука, что и название цвета.
Постепенно ребёнок начинает правильно произносить закрепляемый звук, не только в отдельных словах, но и во фразах. Предлагаю несколько игр для закрепления звуков во фразе.
«Рифмовки»
Это игра научит ребёнка рифмовать слова. Во фразах для рифмовок должно быть, как можно больше слов с нужным звуком. Конечно лучше, если ребёнок сам будет придумывать фразы, но сначала ему потребуется ваша помощь, а затем он обойдётся и без неё. Например:
Кошка крошка на окошке,
Кашку кушала по крошке
или
Ждала мышку Капитошку.
Кот Кирилл
Криво крышу перекрыл
или
Костюм клоуна купил.
Михаил играл в футбол
И забил в ворота гол
или
И заснул на поле он.
«Найди ошибку»
В этой игре ребёнок учится обращать внимание на смысл высказывания. Он должен найти смысловую ошибку и исправить её, например: «Мышка ловит кошку», «Корова пасёт Ваню», «Цветы малышей поливают из лейки», «Дом сторожит собаку». Это забавляет ребёнка, ему доставляет удовольствие осознавать, что он не глупый.
Придумывайте, фантазируйте вместе с ребёнком, но не забывайте про основную цель ваших занятий - правильное произношение звуков. Исправляйте, напоминайте, контролируйте. Пусть занятие принесёт ребёнку радость - от этого во многом зависит результат. И ещё: умейте во время остановить игру. Лучше не доиграть , чем переиграть. Пусть у ребёнка сохранится живой интерес к игре и желание продолжить её завтра.
26.01.2019
