Математического развлечения в подготовительной к школе группе
«Путешествие по сказкам»
Образовательная области: «Познание», «Коммуникация».
Цель: Формирование интереса к математике и сказкам, создание радостного настроения.
Образовательные задачи:
Закреплять в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам.
Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке, решать задачи в пределах 5;
Закреплять знания о составе числа 7.
Развивающие задачи:
Развить у детей познавательную активность, память, внимание, логическое мышление.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес и любовь к сказкам, воспитывать дружеские отношения, желание помогать взрослым и друг другу.
Оборудование:
Мольберты, ширма, замок и ключи в виде геометрических фигур, кочки с цифрами от 1 до 10, лепестки цветка с примерами, элементы игры «Танграм».
Ход
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Неожиданно из-за ширмы раздается стук. За ширмой сидит домовенок Кузя. Все вместе определяем, откуда стук и подходим к ширме.
Восп. Ребята, вы слышите, что это за звук? Пойдемте, послушаем.
Дети. Кто это там?
Кузя. Это я, домовенок Кузя. Я хотел пойти учиться, но Баба-яга меня заперла, чтобы я не ушел. А ключи от замка разбросала по разным сказкам. Ребята помогите мне выйти из дома, выпустите меня отсюда. (Вместе рассматриваем замок и считаем, сколько ключей нам понадобится ( 4 )
Восп. Ребята, поможем Кузе освободиться?
Дети Конечно.
Восп. Но как нам попасть в сказки, мы ведь не знаем туда дорогу.
Кузя. Баба — яга потеряла волшебный клубочек возле дома, вы можете им воспользоваться.
Восп. Спасибо, Кузя. Ребята, давайте поищем клубочек. Мы его нашли, давайте бросим клубочек, и он обязательно приведет нас в сказку (бросает).
Восп. Ребята, в какую сказку мы попали?
Дети. В сказку «По щучьему веленью».
(Стоит русская печь, на печи сидит Емеля в руках у него конверт, рядом стоит ведро в ведре щука).
Восп. Ребята, клубочек привел нас в эту сказку, значит ключ здесь, давайте поищем (ищут, ключа нигде нет). Смотрите у Емели письмо, давайте, посмотрим, что там написано (открывают, читают).
(Дорогие ребята, ключ у меня, но просто так я вам его не отдам. Вот если выполните мое задание, тогда и получите ключ.)
Восп. Ну, что, ребята, выполним задание Емели?
Дети. Да
Восп. Загадывает детям загадки:
1) В саду гулял павлин,
Подошёл ещё один.
Три павлина за кустами.
Сколько их? Считайте сами. (5)
2) Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4)
3) На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две матрёшки, Буратино
И весёлый Чиполино.
Помогите же Танюшке,
Сосчитать свои игрушки. (4)
4) Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал-
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)
5) Как - то четверо ребят
С горки покатились,
Двое в саночках сидят,
Сколько в снег свалились? (2)
6) Три весёлых кошечки
Уселись на окошечке,
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (4)
Восп. Молодцы, ребята! Решили все Емелины задачи. Получайте ключ (ключ достает из конверта и отдает самому активному).
Восп. Ну что, ребята мы нашли с вами первый ключ.
Один ключ у нас есть, сколько еще осталось? (3)
Идем дальше на поиски ключей? (Да)
Восп. Бросаем клубочек и идем за ним. Ребята, в какую мы попали сказку?
Дети. Царевна Лягушка.
Восп. Ребята, посмотрите, вон там за кочками, кажется, виден ключ. Но как нам до него добраться?
Дети. Чтобы его взять, нужно пройти по болотным кочкам.
Вед. Посмотрите, все кочки с цифрами, но лежат не по порядку. Возьмите по одной кочке и выложите мостик от 1 до 10. Теперь нужно пройти по кочкам, наступая и называя числа по порядку, взять ключ и идти по кочкам в обратную сторону, считая в обратном порядке. (1 ребенок, выполняет задание, а остальные подсказывают).
Восп. Ура! У нас есть еще ключ. Сколько еще осталось ключей нам найти? (2) Мы уже близки к нашей цели. Идем дальше? Бросает клубочек.
Восп. Ребята, в какую мы попали сказку?
Дети Сказка «Цветик-семицветик» Катаева В.П.
Восп. Посмотрите, ребята здесь какое — то послание для нас от девочки Жени и Цветика — Семицветика (берет записку с середины Цветика — Семицветика).
Воспитатель озвучивает задание (Нужно подойти к Цветику — Семицветику и взять по одному лепестку. На них написаны примеры. Нужно решить примеры, в результате которых, получается число 7, лепестки соединить с серединкой. ( Можно для подсчета, использовать счетные палочки.)
Восп. Молодцы, ребята. Справились с заданием Цветика - Семицветика, вот держите ключ (ключ лежал под цветком).
Восп. Сколько ключей мы уже нашли? (3) А осталось нам найти? (1) Мы уже близки к тому, что бы освободить Кузю. Идем дальше? (Да) Бросаем клубочек и идем за ним.
Восп. Ребята, в какую сказку нас привел клубочек?
Дети. «Лиса и журавль».
Восп. Молодцы! Я точно знаю, что в этой сказке спрятан последний ключ. Ребята помните, что произошло в сказке?
Дети Лиса и журавль обиделись друг на друга.
Вед. Так вот, для того, что бы найти ключ, нам надо помирить их. Для этого нам нужно собрать изображение лисы и журавля, используя элементы игры «Танграм». У меня есть подсказки (на мольбертах прикреплены лиса и журавль). Давайте одна группа будут собирать лису, а другая журавля. Приступайте. Собрали? Какие вы умницы! А вот и ключ. Достает ключ из кувшина. А теперь пойдемте, проверим, подходят ключи к замку или нет? (Открываем замок, выходит Кузя.)
Кузя. Какие вы умные, храбрые, дружные. Спасибо, что вы освободили меня, и я смогу пойти учиться. У меня есть конфеты, и я с удовольствием поделюсь с вами. Пойдемте пить чай с конфетами вместе. (Уходят под музыку.)
26.01.2019
