В раннем возрасте деятельность ребенка подчинена ведущей потребности - познанию окружающего мира и себя в нем. Средством удовлетворения этой потребности является сенсорное освоение действительности за счет ощущений, чувственных восприятий и наглядных представлений.
Если ребенок не получит способствующих развитию сенсомоторного восприятия компонентов, он неизбежно будет отставать от своих сверстников по многим параметрам.
На что следует обратить внимание:
- формирование представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве
- активизация сенсорного восприятия, стимулируя анализаторы зрительные, слуховые, осязания, обоняния и вкуса
- развитие мелкой моторики рук и координации движения кистей рук
Ребенку такого возраста проще познавать мир через игру. Сейчас любое дидактическое пособие можно купить не выходя из дома, но мы рекомендуем воспользоваться предметами домашнего обихода. Итак, начнем:
Ежик
Цель: развитие мелкой моторики рук и пространственных представлений. Фиксировать внимание детей на цвете прищепок.
Ребенку предлагается прикрепить прищепки заданного цвета на шаблон Ежика.
Выполнение фигурок с помощью палочек из-под мороженого
Цель: развивать у ребенка элементарные представления о форме предметов.
Предложить ребенку из палочек сложить треугольник, квадрат.
Четыре палочки сложил-
И вот квадратик получил.
Угости кукол чаем
Цель: учить ребенка сравнивать однородные предметы по величине, формировать простейшие приемы установления различия величины.
Побудить ребенка большой кукле налить чай в большую чашку, а маленькой кукле – в маленькую чашку (одеть куклам платья, обуть туфли).
Звенит – не звенит
Цель: способствовать развитию слухового внимания.
Ребенку предлагаются три цилиндра (основой являются пластиковые контейнеры от киндер-сюрпризов или любые другие непрозрачные контейнеры), два из них наполнены фасолью. Предложить определить, какой предмет не звенит.
Сенсорный коробок
Цель: развитие тактильных ощущений.
Дать ребенку в руки коробок для обследования его сторон подушечками пальцев. Основой данного предмета является спичечная коробка, обклеенная материалом разной фактуры: бархатная бумага, ватный диск, атлас, пористый спонж для умывания, твёрдый мелкозернистый материал, взятый из губки для посуды.
Пальчиковый бассейн
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Предложить ребенку, перебирая пальчиками, в мисочке с фасолью найти игрушку из киндер-сюрприза.
Чудесный мешочек
Цель: совершенствование тактильных ощущений, закрепление знаний основных геометрических тел (кубик, шар, кирпичик).
Поместить в мешок привычные для ребенка предметы домашнего обихода, природный материал, небольшую игрушку (пустая коробочка из-под таблеток, шишка, небольшой мячик, др.). Пусть ребенок на ощупь найдет нужный предмет.
Шнуровка
Цель: развитие сенсомоторной координации, мелкой моторики рук; пространственного ориентирования, способности понимания понятий \"вверху\", \"внизу\", \"справа\", \"слева\".
Предложить малышу продеть яркую ленточку в сетке для раковины.
Аппликация методом обрывания бумаги
Цель: развитие координации движений рук. Наблюдение за отличительными свойствами бумаги.
Ребенок еще не умеет держать ножницы, поэтому предлагаем ребенку аккуратно обрывать листок старого журнала. Бумажные кусочки прикладываем на бумагу, предварительно смазанную клеящим карандашом.
Бусы из фольги
Цель: совершенствование мелкой моторики, глазомера, координации движений рук. Наблюдение за характерными свойствами фольги.
Фольгу от шоколадок скатать в шарики и с помощью нитки собрать в цепочку. Этими бусами можно украсить новогоднюю елочку.
Проводите больше времени вместе! Чем больше дети познают, тем богаче их сенсорный опыт. Так хочется в наш век компьютерных технологий, лазерных шоу, мультимедийных зрелищ, интерактивных игрушек подарить детям тихую сказку, сделанную с любовью и добротой собственными руками.
26.01.2019
