Коррекция речи: пальчики и рисунки

Я работаю в МДОУ № 84 в подготовительной группе компенсирующей направленности. В ней обучаются дети с речевыми нарушениями. К таким детям нужен особый подход, поэтому большинство занятий провожу в игровой нетрадиционной форме. В своей работе использую много наглядных материалов. Они помогают развивать речь детей. На занятиях стараюсь использовать пальчиковую гимнастику со стихотворениями, которая развивает мелкую моторику и речь детей. К сожалению, еще не все родители знают, что учеными давно доказано: кончики пальцев развивают мозг человека. По мнению Канта – «Рука - это своего рода внешний мозг», а Сухомлинский считал – «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». А ведь настраивая мелкую моторику с младенчества вы, уважаемые родители, формируете не только навыки хватательных движений у ребенка, ловкость пальчиков, но и создаете базу для чистой и правильной речи. Безусловно, не все проблемы в развитии речи связаны только лишь с отсутствием занятий. Есть для этого физиологические факторы: то, как проходила беременность, насколько легко прошли роды, как развивался малыш в дальнейшем. Однако развитие моторики это не только профилактика речевых нарушений, но и в частых случаях отмена диагноза врачей. Работая в детском саду, я на практике убедилась, что у дошкольников, которые правильно и чётко выполняют пальчиковые игры, происходят качественные изменения: они начинают быстрее мыслить. Активно отвечают на вопросы, у них развивается и обогащается словарный запас, дети становятся общительными. Получается, что игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность пальцев рук, но и мозг ребёнка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь. Помогают развить и закрепить коммуникативные навыки. Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает дошкольникам в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. А это значит, что пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей. Во время игры дети, повторяют движения взрослых, активизируют моторику рук. Таким образом, дети становятся ловкими, умеют управлять своими движениями, концентрируют внимание на одном виде деятельности. Упражнения для пальчиков подбираются с учетом возраста детей. Очень хороший эффект дает чтение стихов с одновременной инсценировкой движениями рук: Мороз Вечер приближается (разведите руки в стороны) - Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону). Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки) - Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос). Руки стали замерзать (потрите ладони) - Надо их согреть опять(подышите на ладони). Вечер приближается (разведите руки в стороны) - Темнота сгущается Нам домой давно пора До свиданья! До утра (помашите рукой на прощание)! Солнышко Согните руки в локтях, скрестите и подни¬мите, прижав друг к другу запястья. Пальцы на обеих руках растопырьте, изображая солнечные лучи. Загадайте ребенку загадку: Утром раньше всех встает, всем тепло и свет дает Весна Весна пришла, сказалаПроснулось теплое солнышко (медленно поднимите руки и разведите их в стороны). Осветило, обогрело землю своими лучиками (пальчиковое упражнение «Солнышко»). Треснул на реках лед (сцепите кончики пальцев, с усилием потяните руки, пытаясь разорвать) Чтение стихотворений и сказок, инсценировка, пересказ совместно с малышом изложенного ему материала – вот основные направления моей деятельности в детском саду. И я уверенна, что именно упорный труд в этом направление поможет практически каждому ребенку из нашей группы достигать таких же успехов, как победительница конкурса «Зеленый огонек». Главное, чтобы старания педагогов подкреплялись занятиями с ребенком дома.  Комментарий Автор: Ангелина Татаренко