Когда к нам в группу приходят дети - это уже не двухлетние крохи, которые привыкают и к саду, и друг к другу. Для них адаптация становится в чем-то даже более тяжелой, чем для маленьких. Им приходится привыкать к новым друзьям, к новым педагогам, к другой обстановке. Именно поэтому мне, как воспитателю, нужно приложить усилия, чтобы дети научились общаться друг с другом, раскрылись как можно быстрее для создания доброй и спокойной атмосферы, в которой наш коллектив сможет с успехом выполнять поставленные задачи.
А самая главная задача - развить речь детей таким образом, чтобы они смогли подготовлеными пойти в школу и не чувствовали проблем.
Именно для этого мы используем метод сказкотерапии. Я со своими воспитанниками сочиняю сказки, рисуем к ним иллюстрации, озвучиваем голоса разных героев.
Этот метод очень хорошо помогает раскрыться ребенку с нарушениями речи. Ведь когда он «говорит» за другого - ребенок не боится, не стесняется. Показывает свои актерские данные.
Поэтому всем родителям, чьи малыши имеют какие-то проблемы с речью я бы порекомендовала обязательно сочинять сказки вместе с малышом.
Методик здесь несколько.
1. Сказка, придуманная по опорным словам.
Ребенку зачитываются слова, которые должны быть использованы в сочинении. Отдельно вы можете эти слова проиллюстрировать игрушками, рисунками на заданную тему. Это сделает процесс еще более творческим и запоминающимся.
Когда у ребенка не хватает связок в предложениях - помогайте ему, поощряйте, хвалите.
Вот пример того, что получилось у меня с моими воспитанниками.
Сказка «Лиса и сорока»
Жила в лесу одна лиса. Многие на нее в лесу заглядывались: красивее ее шубки ни у кого не было. Кажется, жить бы ей да радоваться, но… Лиса очень загордилась и стала грубо со всеми разговаривать. Больше всего доставалось Сороке. Лиса говорила ей: «Посмотри, какой у тебя клюв некрасивый, какие у тебя лапки маленькие». Сорока поджимала хвост и улетала обиженная от лисы. В другой раз встретила Лиса Сороку и давай смеяться над ее хвостом. А в это время в лес понаехало много охотников с собаками. Неожиданно собаки прибежали на поляну, где вели беседу Лиса с Сорокой. Сорока раз и взлетела на дерево, а Лиса не смогла далеко убежать. Собаки ее догнали, хорошо намяли ей бока, оторвали кончик хвоста, вырвали клочья шерсти. С трудом смогла убежать от собак Лиса в свою нору. Долго зализывала воображунья свои раны, а когда выздоровела, то больше никогда ни над кем не смеялась.
Надо сказать, что дети очень чутко чувствуют мораль сказки, хорошо делают выводы. Для малышей это не просто история, а какая-то проекция на их жизнь. К примеру, в этой сказке они четко уловили связь между самолюбованием и проблемами лисы.
2. Сказка по мотивом уже однажды рассказанной.
Сказка «Медведи и волк»
На лесной поляне в своей берлоге жила медвежья семья: мама медведица, папа медведь и двое детей медвежат. Каждый день родители уходили добывать пищу, а медвежат оставляли в берлоге. Своим детенышам строго – настрого наказывали из берлоги не вылезать. Но медвежата были очень шаловливые и не понимали, что на поляне их может поджидать опасность. Уже давно вокруг поляны рыскала злая и старая волчица. У нее не было своей семьи, жила она одна и давно хотела отведать медвежатины. Однажды медвежата играли на полянке и к ним подошла волчица. Она позвала медвежат к себе в гости, сказала, что угостит их свежей рыбой. Маленькие медвежата любили лакомиться свежей рыбой и сразу же согласились идти в гости. Волчица привела зверят в свое логово. А в это время, с лукошками полными малины, вернулись домой родители медвежат. Увидев, что дома нет их детенышей, они сразу догадались, куда пропали глупые и непослушные дети. Медведи нашли дорогу к жилищу волчицы по примятой траве. Услышав голос медведицы, малыши выскочили из логова. Медведи поругали волчицу, забрали своих детей и ушли домой.
А медвежата с тех пор всегда слушались своих родителей.
К этой сказке дети тоже сделали иллюстрации, но что самое главное - они сами осудили медвежат за непослушание и пообещали, что не будут расстраивать родителей.
Таким образом сказка позволяет ребенку сделать вывод по уже знакомой ситуации, проанализировать собственное поведение.
Через сказки родителям и педагогам значительно легче доказать маленькому человеку, почему и какие существуют опасности. Посредством фантазий ребенок словно примеряет разные образы на себя. И развивает не только свою речь, но и воображение плюс и аналитические способности.
26.01.2019
