Существуют определенные критерии ВОЗ по речевому развитию, с помощью которых можно определить как развивается ваш малыш. Например, в первые годы жизни ребенок сначала издает звуки, лепечет и к двум годам обычно уже говорит какими-то простыми словами «Ма-ма», «Ба-ба», «Дай» и т.д. Словарный запас пополняется, ребенок активно устремлен к познанию мира, может спрашивать «Что это?», «Кто это?». Конечно, в этом возрасте особенно важно внимание мамы и помощь ребенку в познании мира, со столкновениями с действительностью, с проживанием чувств и эмоций. К четырем годам потребность в познании окружающего мира не угасает, скорее еще и углубляется. Начинается период «Почемучек», дети все чаще интересуются у взрослых «Почему так...», «Зачем это...», «Как ...». В этом возрасте у детей происходит скачок и словарный запас возрастает в несколько раз, сама речь становится более связной и наполненной. Ближе к 6 годам ребенок готов вступать в разговоры, вести беседу и пересказывать небольшие рассказы.
Каждый ребенок — это индивидуальность, личность со своими особенностями. Один ребенок начинает говорить уже к двум годам, другому ребенку нужно больше времени. И именно для него такие критерии будут нормой.
Некоторые родители считают, что ребенок просто ленится говорить. В случае дошкольников очень сложно даже представить, что его неговорение связано именно с ленью. Давайте подумаем о причинах, почему ребенок не говорит:
малыш развивается в своем индивидуальном темпе и еще не наступил период, когда он психологически и физиологически (речевой аппарат) готов к воспроизведению речи;
во рту малыша постоянно что-то есть: пустышка или то же печенье. Плач — это один из немногих способов коммуникации ребенка. Родители часто в этот момент дают ребенку пустышку и, таким образом, успокаивают его. Но можно заметить на тех же детских площадках, что некоторые дети постоянно с пустышкой во рту, даже когда нет повода для беспокойства. Детки привыкают к соске и им не обязательно что-то говорить, они могут показать пальцем или просто издать какой-то звук;
Родитель предугадывает желания и малышу не обязательно учиться говорить словами, что он хочет или что ему нужно.
Родитель мало в целом говорит с ребенком. Общение может сводиться к сюсюканью, к искажению слов: вместо «машина» сами взрослые говорят «бибика» или вместо «давай кушать» — «Ам-ам».
Как заинтересовать «ребенка-лентяя» учить говорить? В первую очередь, родители сами должны быть в этом заинтересованы. Что способствует развитию речи у ребенка?
Знание возрастных речевых особенностей.
Больше разговаривать с ребенком. Со стороны может показаться, что как будто мама говорит сама с собой, однако такое общение является настоящим диалогом, даже если ребенок словесно не может поддержать беседу.
Больше проводите времени с ребенком: вместе играйте в подвижные игры, в настольные, где можно озвучить и повторить геометрические фигуры, различные формы, названия предметов по сферам; рассказывайте истории, читайте сказки, стихи, пойте вместе песенки;
На прогулке для ребенка раскрывается огромное пространство возможностей для познания мира. Проговаривайте то, что видите: цвета машин, природу, особенности времени года, животных и тд. Таким образом, у ребенка уже будет формироваться словарный запас и обогащаться понимание окружающего мира;
Скорее всего родители, особенно мама, очень хорошо может понимать и чувствовать желания ребенка. И это важный глубокий контакт между ними. Но в некоторых случаях такое взаимопонимание может помешать формированию речи малыша. Старайтесь не проговаривать желания за него, не договаривать его фразы, не исполнять его желания без словесной просьбы или попытки сказать словами, что ему нужно. Верьте, что малыш справиться, дайте ему пространство для пробы. Почаще повторяйте фразу: «Проговори словами, что ты хочешь».
Говорите о своих чувствах, проговаривайте чувства малыша, чтобы он понимал, что с ним происходит. Объясняйте причины этих чувств и что можно сделать в разных ситуациях. Предлагайте детям выбор, проговаривайте условия и последствия каждого выбора. «Ты злишься, потому что не хочешь надевать панамку. Ты можешь играть здесь — в теньке без панамки. Или здесь на солнышке — но обязательно нужно надеть панамку. Что выбираешь?». Ребенок чувствует, что его принимают, учится лучше понимать, что с ним происходит и из-за чего. И сам принимает решение, как сделать лучше\".
Если вы переживаете, что у ребенка может быть какое-то отставание в речевом развитии, у вас есть сомнения или тревога, можно пройти комплексное обследование и диагностику у невролога/логопеда/психолога/дефектолога, чтобы исключить какие-то неврологические отклонения. В любом случае, врач скажет, что задержка речи — это индивидуальная особенность малыша и он заговорит позже, или определит диагноз и даст вам все необходимые рекомендации, как помочь малышу.
26.01.2019
