Консультации логопеда в Белгороде

Постановка звуков [ш], [ж], [сь], [ч], [щ] Первый способ произнесения звука [ш]: поднять передний край языка к передней части твердого неба, образовав щель, и дуть на кончик языка. Второй способ: произносить звук [ш], одновременно поднимая язык за верхние зубы черенком чайной ложки или медицинским шпателем, который продается в аптеке. Щеки ребенка слегка сожмите пальцами и попросите его губы вытянуть вперед в виде рупора (округлить). Звук [ж] произносится с включением в работу голосовых связок. Это можно добиться двумя путями: предложить ребенку. Уже овладевшему звуком [ш] произносить громко поочередно [ш-ж], [ш-ж], и получится звонкий звук [ж]; или же в момент произнесения звука [ж] взрослому приложить к его гортани одну руку ребенка, давая ему почувствовать посредством осязания дрожание голосовых связок, а другую руку ребенка приложить к его собственной гортани. Если попросить ребенка повторить несколько раз звук [ть], отодвигая в это время кончик языка от верхних зубов в глубь рта, то получиться звук [ч]. Губы должны быть слегка выдвинуты вперед. Звук закрепляется начиная с обратных слогов: ач, оч, уч, ич. Звук [щ] формируется, если предложить ребенку длительно проговаривать мягкое [ш] – шь – шь –шь или, произнося [ш]продвигать язык вперед, к верхним зубам. Постановка звуков [л], [ль] Твердые звуки [л] и [р] наиболее трудные: ребенок начинает правильно произносить эти звуки иногда к 6 годам и даже позже. Но упражнения надо начинать в 4-5 лет. Нередко звук [л] ребенок заменяет на звук [в] или на короткое [ц], вместо твердого [л] произносит [ль], пропускает звук: например, слово лампа звучит так: цампа, вампа, лямпа, ампа. Правильное положение органов речи следующие: губы и зубы разомкнутые, кончик языка упирается в верхние зубы, выдыхаемый воздух проходит через свободные боковые проходы. Наиболее простые упражнения для тренировки произнесения звука [л]: 1. Широко открыть рот, длительно произносить [а-а-а] и постепенно закрывать рот, прикусив кончик языка. При прикусывание языка будет слышен звук [л] 2. Прикусить кончик широкого языка, губы растянуть в улыбке, протяжно произносить [ы-ы-ы-ы]. 3. Из положения между зубами постепенно перевести язык за верхние зубы. 4. Произносить длительно [ы] и поднимать язык к верхним зубам. При правильном произнесении звука [ль] язык напряжен, кончик языка с силой упирается в основание верхних зубов. Мягкий звук [ль] редко отсутствует или искажается и легко усваивается после овладения твердым [л] путем произнесения имен: Лиза, Лиина, Лена, Леля, Лёня, Люся, Олег. Постановка звуков [р], [рь] Вариантов дефектного произнесения звука [р] много (боковое, горловое, губное). При правильном положении органов речи губы и зубы открыты, язык в форме чашечки поднят к альвеолам (бугорки за верхними зубами), боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, идущего через ложбинку посередине языка, кончик языка начинает колебаться, вибрировать, получается дрожащее, вибрирующее [р]. голосовые связки вибрируют, выдыхаемая струя воздуха хорошо ощутима на тыльной стороне руки. Наиболее доступные для самостоятельной работы способы постановки звука [р] следующее: 1. Легко нажимать на кончик языка черенком чайной ложки или шпателем и длительно произносить [ж-ж-ж]. 2. В момент длительного произнесения звука [ж-ж-ж] положить под язык чистый указательный палец и, быстро передвигая его вправо-влево, получить вибрирующий звук [р]. После многократных упражнений ребенок сам двигает своим пальцем, «сбивая» язык. 3. Также язык дрожит при сильном задувании на широкий кончик языка, плотно прижатый к верхней десне – на выдохе быстро произносить звук [т-т-т] и заканчивать толчком – выдохом – «тррр». Мягкий звук [рь] произносится с некоторым продвижением языка вперед и вверх и прижиманием боковых краев языка к боковым зубам. Занимайтесь ежедневно не менее 2 раз по 15-20 минут. Помните, что разговаривая с ребенком, нельзя копировать его дефектное произношение. Будьте внимательны к себе: ребенок подражает взрослым и может перенять небрежность, торопливость, нечеткость вашей речи. Успехов вам и вашему ребенку.  Комментарий Автор: Галина Борисовна Ануфриева