Особенно привлекает и то, что предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником игры. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, рисовать, мастерить, разгадывать загадки – все эти возможности предоставляет изучение народной культуры, тем самым, способствуя всестороннему развитию личности ребёнка.
Привлекателен и языковой аспект. Произведения фольклора дают нам образцы красивой, образной и поэтической речи.
Изучение народной культуры не только способствует развитию личности ребёнка, но и формирует навыки межличностного общения. Таким образом, включение ценностей и традиций, народная культура в процессе воспитания даёт возможность решить многие воспитательные цели и задачи:
• Развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциала личности ребёнка;
• Воспитание личности, знающей традиции своего народа;
• Включение родителей в воспитательный процесс;
• Использование в работе разнообразных, доступных и интересных детям форм и методов работы.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
Белгородский край богат народными традициями, которые несут в себе мудрые истины, дающие образец отношений к природе, семье, роду, Родине.
Эти истины на протяжении многих веков выработаны, отшлифованы, проверены в практике личной жизни людьми. Дети должны знать традиции, обычаи русского народа, историю народной культуры, проникнуться чувством понимания её древности и величия, чтобы приобщиться к её истокам.
В период обновления дошкольного образования значительно возрастает роль народной культуры, как источника развития познавательной активности и детского творчества. Суть воспитания состоит в том, чтобы посеять, взрастить в детской душе семена любви к природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественники.
Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а поэтому и верный способ воспитания любви к Отечеству. Наиболее доступным для решения задач формирования любви к родному краю является материал традиционных праздников, которые отмечались и отмечаются на Белгородчине.
Народное творчество – неисчерпаемый источник познавательного и речевого развития. Дошкольный возраст – самый эмоциональный и восприимчивый период детства, когда каждое впечатление так глубоко и сильно внедряются в детское сердце. В работе с детьми младшего возраста – это заучивание потешек, колыбельных песенок, знакомство с русскими народными сказками, некоторыми предметами крестьянского быта, встречающимися в сказках (колыбелька, печка, самовар, коромысло). В старшем возрасте – знакомим детей с народными приметами, поговорками, пословицами. Приобщая детей к народной культуре и традициям, надо воспитывать в них любовь и уважение к родителям и родственникам, городу, своему народу, к стране в целом, а также чувство гордости за родной край.
Для большего понимания детьми смысла обычаев, обрядов используют фольклорные произведения. Содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Фольклор, как сокровищница русского народа, находит своё применение в разных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. В русском фольклоре чудесным образом сочетаются слово и музыкальный ритм. В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности – представление о добре, красоте, правде, верности. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
26.01.2019
