Современные родители понимают важность владения иностранным языком и желательно не одним. Их стремление обучить малыша в раннем возрасте – вполне оправдано, о том, что язык легче освоить в раннем возрасте ученые-лингвисты говорят уже давно. Детям, кстати, тоже интересно изучать иностранные языки. Думаю, всем хорошо известны детские попытки создать «шифрованный», «свой» язык. Многие дети в совершенстве им владеют, болтают о своем на этом языке и отлично понимают друг друга без помех, и никто из взрослых не может ничего понять. Часто дети просто делают вид, что разговаривают друг с другом на иностранном языке, пытаясь имитировать его фонетику и мелодику, и получают от этого огромное удовольствие. Почти все дети очень довольны, когда начинают изучать английский язык. Они чувствуют в этом неповторимую магию и очарование.
Решив самостоятельно заниматься с ребенком изучением английского языка, родителям нужно знать некоторые правила.
С чего не следует начинать?
Типичной ошибкой является изучение языка с алфавита, не начиная при этом его использовать (читать и писать). Дети проходят весь алфавит букву за буквой, выполняют различные упражнения. Далее буквы путаются, дети забывают название буквы практически сразу же после того, как ее «прошли», не знают, как эта буква читается, и не могут читать знакомые слова. Для детей английский язык превращается, в лучшем случае, в абстракцию.
В чем же загвоздка? Часто оказывается, что ребенок не удерживает в памяти названия букв, «пары» для «больших» и «маленьких» букв, и уж тем более не представляет, как читаются буквы. К этому времени ребенок уже оказывается порядком измучен всеми этими непонятно зачем существующими значками. Он охладевает к языку и не понимает, к чему все это. Магия иностранного языка разрушена. Чаще, правда, родители останавливаются на середине алфавита. Как-то само получается, что или занятия прекращаются, или родители находят другой «ход».
Период погружения.
Хотите, что бы ваш ребенок знал английский язык, дайте ему возможность слушать его как можно раньше и больше. Перед тем, как ребенок начинает говорить на родном языке, этому предшествует «период молчания», когда дети только смотрят, слушают и общаются с помощью мимики и жестов. Изучение иностранного языка проходит те же стадии. В это время важно не принуждать вступать ребенка в диалог. Ребенок должен только слушать и впитывать язык. Это могут быть песни, сказки, стихи, мультфильмы и множество всего разного, что может увлечь ребенка.
Начинаем общение. Через некоторое время каждый ребенок (девочки обычно быстрее, чем мальчики) начинают произносить отдельные слова (cat, house) или уже готовые фразы (What’s that?’, ‘It’s my book’, ‘I can’t’). Ребенок запоминает их неосознанно, имитируя услышанное произношение. Это подготовительный этап перед осознанным говорением. В это время родитель может использовать различные карточки (созданные им самим или уже готовые), книжки с картинками, флэш-анимацию, творческие задания и языковые игры, которые соответствуют возрасту, интересам и активности ребенка.
На первом этапе изучения английского языка важно, чтобы ребенок выучил самые основные слова для общения. Затем он уже сможет строить простые предложения. Большинство первых слов обычно составляют имена существительные. Слова должны быть интересны ребенку. Как правило, я начинаю с названий животных и игрушек. Вы знаете своего ребенка как никто другой, подумайте, что ему будет интересно и близко. В идеале на этом этапе нужно изучать слова, которые легко иллюстрировать: показывать игрушки, картинки, изображать позой или жестами то, что они обозначают, имитировать звуки, которые с ними связаны. Во-первых, это даст возможность изучать слова, не переводя их. Ребенок будет воспринимать слово непосредственно, а не опосредованно, через русский язык. Во-вторых, игрушки, картинки и условные жесты смогут потом, уже на этапе чтения, служить подсказками. В-третьих, с игрушками и картинками можно придумать массу игр и упражнений. Наконец, как вы понимаете, это просто близко миру ребенка.
Как не утомить?
Максимальное количество внимания малыша – 20 минут. Дети неусидчивы и быстро интеллектуально утомляются. И та и другая проблема, безусловно, решаема.
1. Делайте занятия короткими или очень короткими. Лучше прерваться, отвлечься и, если ребенок готов продолжать, провести еще одно маленькое занятие. Время, которое ваш ребенок может заниматься, легко определить по состоянию ребенка. Понаблюдайте за ним и не заставляйте его заниматься намного дольше, чем он может. Однако усидчивость и волю к обучению обязательно нужно развивать: позанимайтесь чуть дольше того момента, когда ребенок устал.
2. У родителей по сравнению с репетиторами и учителями есть бесценная возможность обучать ребенка не только на специальных занятиях, но и «между делом». Поэкзаменуйте ребенка или поиграйте с ним, когда вы находитесь в транспорте, гуляете, готовите ужин… Конечно, если внимание ребенка не поглощено чем-то другим.
Результативность «занятий», проведенных в такой форме, очень высока. Я живу рядом с парком, и, когда нам с ребенком удается провести занятие, гуляя по аллее с собаками, бегая и ежесекундно отвлекаясь, мы многое успеваем повторить и освежить. Иногда у ребенка на улице получается в первый раз то, что не могло получиться в кабинете, так как он ведет себя более непосредственно.
3. Заканчивайте занятие только на успешной ноте. Часто родителям кажется, что чем больше «закреплять» то, что у ребенка получилось, тем лучше у него это будет получаться, однако далеко не всегда это так. Не поддавайтесь искушению добиться от ребенка идеального выполнения того, что вы от него требуете. Если что-то получилось, временно поставьте на этом точку. Лучше вернуться к этому позднее.
4. Играйте с ребенком и стремитесь к разнообразию упражнений.
5. Фиксируйте удачи и достижения ребенка, например, запишите при помощи компьютера или магнитофона, как он умеет считать по-английски, регулярно подсчитывайте вместе с ним, сколько слов он знает, вместе отмечайте в специальном блокноте, сколько минут было каждое занятие. Дети обожают подобные подсчеты и очень радуются, когда сами себя обгоняют в этой игре.
Не забывайте, что ребенку трудно. Попробуйте изучать новый для вас иностранный язык, например, китайский, и вы сможете поставить себя на место ребенка.
Не акцентируйте внимание на ошибках, так как это может немедленно лишить ребенка мотивации к обучению. Ошибки – часть процесса обучения. Просто произнесите правильную фразу еще раз, и, прослушав ее правильно, ребенок свои ошибки скорректирует внутренне сам.
Всегда давайте ребенку ощущение, что он прогрессирует. Родители находятся в идеальном положении для создания положительной мотивации к изучению языков.
26.01.2019
