Огромное внимание сегодня у нас уделено личности дошкольника, его индивидуальным способностям и особенностям развития - как к одному из приоритетов современного подхода к воспитанию и развитию детей.
Введенное относительно недавно понятие «портфолио ребенка» занимает прочную позицию в нашей образовательной системе.
Каждый школьник давно ведет свой «дневник» достижений, но теперь все чаще эту идею подхватывают родители дошкольников.
Этот великолепный способ фиксации достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехи, положительные эмоции. Более того, портфолио – это памятная вещь для каждого воспитанника и пригодится при поступлении в школу.
Так что же такое портфолио?
Портфолио — новая форма контроля и оценки достижений учащихся, его характеристика, доказательство прогресса в обучении по результатам, приложенным усилиям, поматериализованным продуктам учебно-познавательной деятельности, включая самооценку. (Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Технология портфолио в системе педагогической диагностики. - Самара,2004. С. 5)
Портфолио – так такое «досье успеха» человека, в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в его жизни.
Так с чего же начать портфолио?!
Перед тем как начать формировать портфолио, необходимо определитесь – для чего оно нужно, т.е. его основная функция:
– для сбора успехов и достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, в спорте или танцах, плавании, рисовании и т.д.);
– информация собранная за определенный период (например, путь развития ребенка от рождения до 3-х лет, с рождения и до школы, школьный период и т. д.);
– тематическое портфолио; составляется исходя из темы (например, путешествия нашей семьи, как я провел это лето и т.д.).
Выбранное вами количество разделов и рубрик, их содержание определяются индивидуально для каждого случая. Но если портфолио требуют предоставить в дошкольное учреждение, то необходимо придерживаться общепринятых правил, которые установлены в учреждении.
Сбор информации для портфолио осуществлялся педагогами группы при непосредственной помощи родителей
Ряд авторов предлагают собственную структуру и содержание портфолио ребенка дошкольного возраста.
Рассмотрим один из вариантов портфолио дошкольника.
И. Руденко предлагает следующее содержание этих разделов, которое заполняется постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника.
Раздел 1 «Давайте познакомимся». В данном разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы; можно ввести рубрику «Я люблю...» («Мне нравится...», «Обожаю, когда...»), в которой будут записаны ответы ребенка.
Раздел 2 «Я расту!». В этом раздел вносятся антропометрические данные (в художественно-графическом исполнении): «Вот я какой!», «Как я расту», «Я вырос», «Я большой».
Раздел 3 «Портрет моего ребенка». В разделе помещаются сочинения родителей о своем малыше.
Раздел 4 «Я мечтаю...». В разделе фиксируются высказывания самого ребенка на предложение продолжить фразы: «Я мечтаю о...», «Я бы хотел быть...», «Я жду, когда...», «Я вижу себя...», «Я хочу видеть себя...», «Мои любимые дела...»; ответы на вопросы: «Кем и каким я буду, когда вырасту?», «О чем я люблю думать?».
Раздел 5 «Вот что я могу». В разделе помещаются образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки).
Раздел 6 «Мои достижения». В разделе фиксируются грамоты, дипломыот организаций, проводящих конкурсы.
Раздел 7 «Посоветуйте мне...». В разделе даются рекомендации родителям воспитателем и всеми специалистами, работающими с ребенком.
Раздел 8 «Спрашивайте, родители!». В разделе родители формулируют свои вопросы к специалистам ДОУ.
Сбор информации для портфолио осуществлялся педагогами группы при непосредственной помощи родителей
Таким образом, портфолио (папка личных достижений ребенка) позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку.
26.01.2019
